学习新《职教法》心得体会范文十篇.pdfVIP

学习新《职业教育法》心得体会发言 人才是经济发展的第一资源，是的核心竞争力，是实 现民族伟大复兴的重要保障。人才兴则兴，人才强则强。 技能人才则是我国人才队伍的重要组成部分，是社会物质 财富的直接创造者。随着经济的不断发展，社会对于技能 人才的需求量正在逐步加大，而这类人才主要由职业学校 来培养。 4 月 20 日通过了新修订的《职业教育法》，并于5 月 1 日开始实施。这是该法自1996 年颁布 26 年以来首次大修。 新修订的《职业教育法》内容大大拓展丰富，体系结构更 加完备，针对性和可操作性更强，为职业教改发展提供了 坚实的法律保证。这对于职业教育来说是一大福音，一大 喜事。 地位 “同等重要”，机会 “平等共享” 过去，凡是提到职业教育，人们都是谈虎色变。大众 普遍认为职业教育上不了台面，职业学校更是被贴上了 “差生聚集地”、 “低人一等的学校”等标签。随着新法的 实施，这种陈旧的观念即将被改变。新法旗帜鲜明地指出， 职业教育和普通教育不仅在地位上同等重要，而且其学生 在升学、就业和职业发展上同普通教育享有平等的机会。 新法第三条强调，职业教育是与普通教育具有同等重 要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重 要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就 业创业的重要途径。将大力发展职业教育，推进职业教改， 提高职业教育质量。 新法第五十三条规定，职业学校学生在升学、就业、 职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。在 学生升学方面，新法要求高等职业学校和实施职业教育的 普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单 独考试办法，专门招收职业学校毕业生。至于就业，新法 则规定各级应当创造公平就业环境。用人单位不得设置妨 碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘 用条件。以上规定的实施，着力优化了学生的升学就业环 境，让接受职业教育的学生更有底气。 师资队伍 “专业化”，学生权益 “有保 ” 职业教育不同于普通教育，职业教育培养的是未来的 大国工匠、能工巧匠，它要求教师不仅要具备较高的理论 水平，还需要较强的实践教学能力。为建设高质量的 “双 师型”教师队伍，新法规定建立职业教育教师培养培训体 系，建立适合职业教育特点的教师岗位设置、职务评聘制 度，并为高技能人才进入职业学校开辟了 “绿色通道”，给 予特别待遇。建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合的 高素质 “双师型”教师队伍，能有效提升学生的社会实践 能力，对我国技术技能型人才培养具有重要意义。 职业学校的学生，其合法权益受法律保护。新法从各 个方面充分保障学生的合法权益——保障学生的实习权益， 保障职业学校学生获得相应证书的权利，保障学生受资助 的权益，保障学生升学、就业的权利等，让学生在学校学 习、外出实习和参加工作都能得到有效保障。 新时代呼吁更多的 “技能人才”。新法要求，应根据产 业布局和行业发展需要，采取措施，大力发展先进制造等 产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设； 还应当采取措施，加快培养托育、护理、康养、家政等方 面技术技能人才。职业教育培养的技能人才，将继续为我 国的创新发展提供人才支撑；全社会将弘扬劳动光荣、技 能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成人人皆可成才、人人 尽展其才的良好社会氛围。 学习新《职教法》心得体会范文 这些年，我国职业教育的规模有了很大发展，但质量 一直被人诟病，家长不愿意让孩子选择职业学校，担忧职 业教育的前景，而近日新修订的职业教育法则让职业教育 有了新的突破和方向，解读新职业教育法，有较多的创新 和亮点。 亮点一，职业教育与普通教育 “平起平坐” 新修订的职业教育法首次明确，职业教育是与普通教 育具有同等重要地位的教育类型。职业教育最重要的定位， 就是为产业发展提供有能力、高素质的技术技能人才。完 善职业教育内涵，明确职业教育类型属性，在教育教学中 注重培养专业实践能力、职业素养，有利于促进职业教育 高质量发展。 亮点二，职业教育认可有 “绿码” 修订后的职业教育法很好地解释了各行各业所需要的 技术、技能、人才都是不可替代的。职业教育社会地位的 提升，仍需要社会各方面共同努力。社会观念应从重视学 历转向重视贡献、重视能力；建立各行各业平等的职业资 格框架制度