小学科学_种子变成了幼苗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教师教学活动设计 一、 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：科学 3，课时：1课时 4，课前准备：生长四周的凤仙花、刚出土的凤仙花照片或凤仙花课件、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。生长四周的凤仙花、前三周凤仙花生长变化记录单、第四周凤仙花的观察记录单、学生观察日记。 二、教学课题 科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。 过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。 情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。 教学方法 观察法，测量法，合作法，探究法 教学之前用百度在网上搜索凤仙花的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于凤仙花生长的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载植物的一生，利用多媒体技术将文字、图画、声音、动画、有机地结合在一起，刺激学生的感官，点燃科学探究的热情，让学生尽快地进入一种好奇、渴望、急不可耐的境界，使学生以饱满的热情、积极主动地去探究新知。 教学过程 出土后幼苗的变化 活动导入： 春天到了，到处都可以见到绿色的植物和鲜艳的花朵，这节课就让我们继续走进植物