小学数学_我们的校园教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我们的校园》教学设计 教学内容：人教版数学三年级下册综合与实践《我们的校园》，教材106-107页。 教学目标： 1、通过自主探究与合作交流，使学生在解决问题的过程中，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验，能依据教材所提供的生活情境，发现并提出问题。 2、在写一写、算一算、画一画的活动中，获得分析解决此类问题的一些基本方法，体会数学表达的清晰、简洁，获得对数学思想、方法的感悟。 3、感受数学与生活的联系，在合作、交流、表达中获得成就感，享受解决问题的喜悦。 教学重点：在活动中，综合运用所学知识解决简单的实际问题。 教学难点：能够准确、简洁表达自己的想法。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，这是我们学校的建设规划效果图，大家看漂亮吗？我们的学校还在进一步的建设中，作为安哲小学的小主人让我们一起到校园里看一看，试着用前面学过的数学知识帮助园林设计师们解决一些问题。 二、探究新知 1、合作探究解决“铺草坪”问题 师：大家看，从两位园林设计师的对话中你得到了哪些信息？他们可能遇到了什么问题？ 生：有三种植物可供我们选择；有两块同样大的地长28米，宽16米；可能面临如何去设计种植方案的问题 师：大家思考一下如果你是园林设计师你有什么种植方案？你来说，你来说，你再来说，大家的方案可真多啊，小组讨论一下，把你们能想到的方案都写下来，看你们组能找到几种不同的方案。