小学体育_水平一健身操《健身舞起来》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

? 健身舞起来 ——《充满活力的健身操》 第一课时教学计划 【年级】小学水平二（四年级） 一、【课标解读】 新课程标准遵照“健康第一”的指导思想，强调实践特征，突出学生的主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质，合作精神和交往能力。 小学阶段注重的是孩子对知识技能的体验、认知，教学中采用“学”与“玩”相结合的方法，是实现“快乐体育”的前提，是改进教学方法，提升教学质量的必然选择。 二、【 教材分析】：通过儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，本课采用学生感兴趣的游戏、比赛为主,让学生在欢乐的气氛中完成学习任务，以学生合作学习为手段，思维与练习相结合的体育教育模式。引导他们完成“要我健身--我要健身--我会健身”过程的转变。提高学生对塑造形体美、姿态美的认识，树立改善姿态、形态的信心和行为，达到健身、健心、健美的目的。在自学自悟、主动探究中掌握健美操基本步伐，初步掌握动作要领，同时进一步激发对健美操学习的良好兴趣。 三、【 学情分析】：五年级正处于生长发育关键时期，他们的年龄特点是模仿能力强，好动，好奇心强，敢于表现自我。他们的运动参与能力有很大的差异，部分女生参与性不强