水平三（六年级）体育《50米快速跑》教学设计课件.ppt

谢谢大家 * * * 《50米快速跑》 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重、难点 六、教法与学法 七、教学过程 八、教学预计效果 目标内容 一、指导思想 本课依据《体育与健康》课程标准，“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。 课题：50米快速跑?? 科学2011课标版 共三课时，本课为第二课时。???????? 50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。 二、教材分析 对象：小学六年级（水平三）???????人数：40人 六年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。 三，学情分析 认知目标：1.使学生了解掌握快速跑的动作要领。2.培养学生快速跑的能力和克服困难的精神。 技能目标：使80%的学生初步掌握快速跑的技术，提高学生快速跑的能力。 情感目标：培养学生吃苦耐劳的精神。 四、教学目标 教学重点：在练习中能很好的发挥速度 学习难点：在发挥速度的同时要注意正 确的动作 五、重点、难点 为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段： 教法：情境教学法、讲解法、练习法、 演示法、激励法、评价法 学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法。 六、教法与学法 1.准备部分 2.基本部分 3.结束部分 七，教学过程 1.课堂常规 （集合整队、清点人数、师生问好、宣布本节课内容及要求、安排见习生与安全教育） 2.在教师的引导下，学生分散在操场上，做追逐跑小游戏。? 3.专门性的柔韧练习。 （体前屈、拉肩角、压腿等） （一），准备部分 1.向学生提出问题，说一说大家喜欢的短跑明星。 2.教师讲解并示范快速跑的技术动作。 3.组织学生练习原地摆臂高抬腿的练习。 4.组织学生练习后蹬跑的练习。 5.组织学生进行50米跑。 （二），基本部分 1.集合队伍 2.做放松练习 3.小结本课优缺 4.师生道别 （三）结束部分 1、预计80%以上的学生能初步掌握快速跑的动作技术；? 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。 八、教学预计效果 * * *