外研版（一起）英语二年级下册 Module4 unit1 What are you doing 教案.docxVIP

Module 4 Unit 1 《What are you doing?》 教学设计 【教材分析】本册书一个重要的教学内容是学习运用正在进行时来描述正在发生的事情。学生通过第二、第三模块的学习，已经了解动词有不同的形式；学会了一些动词及动词短语；大部分学生能够运用已经掌握的动词，使用正在进行时来描述某人正在做的事情；以及使用一般疑问句Are you …ing? 等来询问某人是否正在做某事，并根据实际情况给予回答。在此基础上学生学习第四模块，运用特殊疑问句询问“谁正在做什么？”，学生已经具有一定的语言知识储备，有利于新的语言知识的学习。 【学情分析】本课注意激发培养学生的学习兴趣，这是《英语课程标准》的一项重要任务之一。“兴趣是最好的老师”，根据教学内容和学生学习英语缺少语言环境的实际困难，首先要创设学习英语的情景和氛围，激发兴趣，让学生在趋于真实的环境中参与学习。同时，又根据小学生独特的年龄和心理特点以及爱玩的天性，开展丰富多彩的课堂教学活动，寓教于乐，使学生的学习变被动为主动，变乏味为有趣，真正将课堂变为舞台，让每个学生都有展示自我的机会，真正成为学习的主人。 【课时设计】本单元设计为两课时，第一课时为感知课文，重点学习新词和核心句子的学习，并进行课文的学习及操练。第二课时为知识拓展、巩固复习及处理习题。 【教学目标】 1.知识目标：全体学生能听懂和运用： Are you drinking? No,I’m not. What are you doing? I’m talking to you. 掌握词汇：call、noise、 talk、 drink 2.语言技能目标： 学生通过本单元的学习，能谈论和询问自己或他人正在进行的活动。 3.情感态度目标： a.通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢于开口，乐于模仿和表演。逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。 b.通过图片、声音、游戏等教学手段激发学生学习英语的兴趣。 c.通过互问互答互动的活动，培养学生合作意识与能力。 【教学重点】 a．能够听懂、会说、会认读单词talk、drink、drink、call要求学生能够认读，学有余力的学生能够独立拼写该单词。 b．?询问正在发生的事情。 【教学难点】 根据情境运用运用语句“What are you doing?”，和学生综合语言运用能力。正确选择并运用动词的现在进行时形式。 ?【教学准备】 点读笔、单词卡片、PPT课件、教具 【教学过程】 一、 Warm up and revision: 1.????? Let’s sing! What are you doing? and do the actions. 2.Say the ing form of verbs.(listen,read,write,draw,do,fly,read,tidy,play,watch) 3.Look at the phrases and read it out.(复习ing形式的动词短语，并呈现本课的评价方式。) ???二、Lead in: 1.Show the pictures and talk about it.（呈现鸟和小熊的图片） T: Look!A bird and a bear.What are they doing? 呈现句子：The bird is talking to the bear. 并讲解talk一词。T:What are they talking about?Let’s listen!(听课文第一部分内容) Try to answer“What’s the bear doing?”(The bear is swimming.) Then watch cartoon and practice the text of Part1. 三、?Presentation and practice: Tape 1: 1.Good job,students.Now let’s look at our friends Amy and Lingling,What are they doing?(Show the pictures of Amy and Lingling .)呈现句子：Lingling is calling Amy.(讲解call和 calling一词。) 2.Watch the cartoon.and answer the question.(What is Amy doing?She is talking to Lingling. ) 3.Listen and repeat ,Then answer the question.(呈现三个问题，如果你是Amy，你会怎么回答？在了解问句的同时，解决生词drink