第二单元第3课时 一位数除两位数的除法.pdfVIP

第3课时 一位数除两位数的除法 【教学内容】 教材第15、16页例1、例2 【教材分析】 本节课是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。教 学时应该注意让学生主动探索计算方法，在解决实际问题的过程中，掌握两位数除以一位数 的笔算方法，并重视算理的理解，算法的归纳，同时注意除法竖式书写格式的指导。 【学情分析】 在学生口算除法的基础上，教学除数是一位数的笔算除法，让学生在活动中理解笔算除 法的原理，探索用竖式计算的合理程序。 【教学目标】 1．使学生初步掌握一位数除两位数的笔算方法，理解一位数除两位数的算理，并能正 确地进行计算。 2．在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。 【教学重难点】 重点：探索一位数除两位数的除法的笔算方法。 难点：理解一位数除两位数的笔算除法的算理，正确书写除法竖式。 【教学准备】 多媒体课件，学生自备小棒。 【教学流程】 复习导入 → 复习旧知，为学习新知做铺垫 ↓ ↓ 新课讲授 → 探究一位数除两位数的笔算方法 ↓ ↓ 课堂练习 → 通过练习，深化课堂所学 ↓ ↓ 课堂小结 → 回顾本节课所学的知识 【复习导入】 1．教师提问，指名学生回答。 36是由几个十和几个一组成的？ 47是由几个十和几个一组成的？ 56是由几个十和几个一组成的？ 2．新课导入。 师：你们知道“植树节”是几月几日吗？植树节有什么好处？ 课件出示第15 页的情境图。 师：图中的同学们在干什么？你获取了哪些数学信息？ 指名学生回答。 想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？ 师：以前我们学习了商是一位数的笔算除法和一位数除两位数的口算除法，那么一位数 除两位数的除法，又该怎样笔算呢？今天这节课，我们就来共同学习一位数除两位数的笔算 除法。(板书课题：一位数除两位数的除法) 【新课讲授】 1．教学例1 (1)课件出示例1 主题情境图，理解题意，列出算式42 ÷2 。 师：请同学们运用已学的口算知识进行计算。 ①学生先独立思考。 ②指名学生汇报，集体订正。 40÷2 ＝20 2÷2 ＝1 20 ＋1＝21 42 ÷2 ＝21 (2)师：请同学们运用分小棒进行计算。 ①学生先独立操作。 ②指名学生说出分小棒的过程，教师用多媒体演示。 师：我们刚才分小棒时，第一次把4 捆小棒平均分成2 份，每份分得2 捆(20 根) ；第二 次把2 根小棒平均分成2 份，每份又分到1 根。这样每份分得21 根，21 就是42÷2 的商。 它是两位数，现在出现了商是两位数的笔算除法，你们会不会写竖式呢？想一想：写竖式要 分几步来写？ (3)交流笔算方法 师：我们在分小棒时先分整捆，在竖式计算中就要先分十位上的数。在42 中，4 在十 位上，我们先从整十数除，4 个十除以2，应该得2 个十，这个“2”要写在十位“4”的上面； 再用2 个十乘2，应该得4 个十，这个“4”应该写在被除数十位“4”的下面，表示从被除数中 分掉的数是40，为了简便，这里“40”的“0”可以省略不写，再用4 减4 得0，表示被除数中 的整十数正好分完。然后我们再求个位的商，从图上看，分完了整捆的，还有2 根没有分， 从竖式看十位数正好分完，还有个位上的2 没有分。我们继续求个位商，在竖式中把个位上 的2 落下来，用求十位商的方法来求出个位商。2 个一除以2，得1，商1 写在被除数个位“2” 的上面。得出42÷2 的商是21 。 (4)课件演示除法竖式的过程。 2 1 2 4 2 4 0 2