中班语言谁会飞教案反思.docxVIP

中班语言谁会飞教案反思 1、中班语言谁会飞教案反思 教学目标： 观察图画，能用简单的语言概括画面内容。 理解故事幽默的结尾。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学准备： 经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备： 1、 读本中涉及到的动物的写实照片 2、 制作经验网络图所需要的材料。 3、各种相关图片。教学过程： 导入活动 和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。 对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏 1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。 然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等， 请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。 通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。 阅读图画(初次) 遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索： (1)每种会飞的动物的翅膀有什么特征? (2)每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说? ① 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢? ② 第 2-5 页：同第 1 页(重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。 ③ 第 6 页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗? ④ 第 7 页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。) 阅读图画(再次) 结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有 什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示 范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它 的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快! 4. 总结分享 自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 教学反思： 《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来* 去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词， 我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。 我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换; 二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与 积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。 2、中班语言活动教案：《谁和谁好》教案(附教学反思) 活动意图： “谁和谁好?”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。 活动目标： 1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。 2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。 3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重难点： 愿意讲述事物之间联系的原因。活动准备： 材料材料包、ppt。活动过程： 一、儿歌导入，激发兴趣。教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。 你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的? 小结：谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹? 小结：因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。 你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好? 小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑蜜蜂做了什么?花又做了什么? 小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 仔