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5建立良好的公共秩序（第二课时）（教案） 一、教学目标 .知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规那么意识。 .明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。 .自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。 二、教学重点及难点 .帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。 .让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。 三、教学用具多媒体设备、等 四、相关资源图片资源、场景照片等 五、教学过程 活动一：课堂导入 反响指导：1.出示两那么新闻：①北京将规范使用外语标识，冬奥会前对各个领域标识予以修 正，为外国友人送上便利和尊重。②疫情下，日本街头爱心中国人为路人发放免费口罩。请 同学们说说感受。 教师总结：“相知无远近，万里相为邻”无论是日本街头的爱心中国人，还是我国在公共秩 序标识上的贴心考虑，反响出公共生活中表现出来的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社 会的反映，也是一个文明国家精神面貌的表达。 设计意图：通过阅读新闻导入课堂，可以吸引学生的注意，更易理解公共生活需要良好秩序 来维护的含义。 活动二：规范自己行为 反响指导：1.出示教材“活动园”，分组讨论我们在不同公共场合应该怎么做。 教师总结： 维护社会秩序，从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公共生活的 规那么，形成我们自身