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2022幼儿园民间体育游戏好玩的竹竿教案反思 【活动准备】： L能探索发现出竹竿的多种玩法。 2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。 3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。 【活动准备】： 1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子假设干。 2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿值人民唱新歌》。 3、有关竹竿舞的图片、录像。 【活动过程】： 一、导入： 幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。 导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化骑马变双圆 大圆 小圆 坐马车） （活动开始局部设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆一一变小圆一一合作组合“坐马车”表达了动静交替的原那么，让幼儿初步 尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）二、探索竹竿、棍棒的多种玩法： 1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们 一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。 幼儿展示自己探索出的新玩法。（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武 术、铺小路等等）三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。 导语：刚才我看到了 XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小 朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民 间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上, 跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的 一项活动。 幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。 提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？ 师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏 同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。 导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳 竹竿呢？ 1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。 2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹竿。 3、幼儿自己分成三人一组尝试用X X的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。 （师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）队形：四散 对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿游戏，师生共同参与。 导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一 起跳竹竿，行吗？（师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿） 队形：四散 （基本局部中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作, 并积极推广三--四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏 玩法及规那么，而是引导幼儿去自主探索（敲击竹竿的两人如何合作？中间跳的人 如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现-- 再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升 经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地 位。）5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。 导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆 出好看的图形跳起来吧！ 活动反思： 本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿游戏，开展幼儿弹跳能力。在心育方面提出 的两点目标一想方法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快 乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始局部设计了随音乐利用纸棒进行 队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆一一变小圆一一合作组合“坐马车表达 了动静交替的原那么，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠 定了基础。基本局部中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作, 并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游 戏玩法及规那么，而是引导幼儿去自主探索（敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人 如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等），从而通过尝试、发现一一再尝 试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演跳竹 竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游 戏帮助幼儿调整教大的活动量。 在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生共同体”的学习气氛，在整个活动过 程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作， 有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日 常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的