高三语文备考经验总结.pdfVIP

抓基础厚积薄发 重细节有的放矢 ——实验高中 2017 届高三语文备考工作总结 2017 年的高考早已尘埃落定，在上级主管部门的正确指导下，在全校教职员工的支持下，高三 师生戮力同心，圆满完成了市教育局给我校分配的高考任务，同时，语文学科也取得了不错的成 绩，被学校选为高考备考优秀学科组。回首高三语文学科一年的备考，每一个瞬间都历历在目，本 组六位教师团结一致，群策群力，奔着同一个目标而去。这一年里，辛苦中渗透着感动，汗水中闪 耀着光芒。伴随着一次次的钻研与反思，我们完成了任务。虽谈不上骄人业绩，仍存在些许遗憾， 但这些遗憾是我们工作努力的方向和内驱力，我们将在今后的教学和复习备考中不断去修正和完 善。 统一思想 明确方向 7 月 4 日，本年级召开了第一次全体教师会。在会上，李校长分析了上届高考的学生情况和高考 成绩，对本届高三年级提出了新的要求；张校长和左主任详实地分析了我校本届学生的学习现状， 要求我们从学生的实际情况出发，制定好本组的复习标高和暑期复习计划。这次会议吹响了该届高 三高考备考的集结号。因为开得及时，为我们语文组把工作做得更细致争取了充足的时间，更重要 的是，及早统一认识，很快我们就进入了备考状态。 学生基础薄弱，学习习惯普遍不好，这是困扰我们已久的难题。鉴于此，在暑期补课的第一天， 语文组就组织了新高三的第一次教研活动，研究讨论制定了第一轮复习计划，明确了以下几个重 点： 1、结合我校的复习经验和全国一卷的命题特点，我们的这轮复习就依然围绕教材展开，重点是 古诗文的复习：其一，引导学生重新疏通文意，强化学生对文章句意的理解，要求学生在理解的基 础上去背诵记忆；其二，引导学生归纳总结教材古诗文所涉及的古代文化常识，确定这一考点的记 忆重点，减轻学生复习负担，提高复习效率；其三，归纳文言词汇和句式的用法和规律，夯实古文 阅读的基础。 2、确立了“死鱼不漏网，活鱼抓几条”的复习备考方针，即古诗文默写、古代文化常识识记、 成语辨析这三个考点所涉及到的内容，作为复习的第一个重点，要求学生人人过关。因为这三个考 点的得分能力与学生学科基础关系不大，其得分的高低取决于学生复习的态度和方法，只要学生认 真对待，有效记忆，注意反复，基本可以做到人人拿分。 3、结合高考高纲的学习和全国一卷的特点，我们注重学生阅读的积累，统一安排早读时间和内 容，个别班级可视情况而定；由于今年高考取消了选考题，所以我们对于阅读和写作这两个与个人 语文学科综合素养息息相关的考点，复习的时候我们要求既要抓重点，也要根据学生复习反馈的实 时情况对相关内容作适当取舍，重中之重是提高学生的阅读效率，强化答题规范。 狠抓重点 注重效率 语文复习毕竟和其他科目有较大区别，一轮二轮实际没有太过明显的界线。所以，我们在复习 过程中有意识的将重难点专题有效穿插，提早预热。特别是古诗文阅读专题，虽说只是要求学生 “能读懂浅显的文言文”，但由于诸多方面的因素，学生还是惧怕这一考题。其原因是读不懂，而 读不懂的原因除了自身阅读不够、积累不够之外，更重要的是对古文实词的推断能力不够。通过以 前该考点复习得失的总结，我们认识到，除了文言词汇、文言句式相关知识点的归纳消化和解题方 法的总结之外，我们往往在具体语境中引导学生进行大量阅读实践的环节做得远远不够。对此，第 一轮复习，我们以归纳词汇和句式中涉及到的知识点为主，阅读训练为辅；第二轮复习，我们便以 具体语境中对文言实词的推断为主，以总结具体题型的解题技巧为辅，让阅读实践始终贯穿我们的 古文复习。 此外，“古代诗歌鉴赏”是失分率很高的一个考点，我们将其作为重点进行了研究。我们的复 习就主要制定了如何读懂古诗的字面意思、如何领悟诗人抒发的情感两个大专题和明“诗家语”、 辨类别、解意象、“五抓”四个子专题。这一系列专题复习的落实，一定程度上解决了学生读不懂 古诗歌的问题，在此基础上，我们趁热打铁，紧接着推进了不同题型答题技巧的专题复习，目的在 于提高学生的实战能力。这个专题前后耗时近一个月，从后期的效果来看，应该说对绝大多数学生 来说是有较为明显的进步的。这也给我们提了个醒，这个专题的的积累还是要从高一抓起，能力的 培养毕竟不是一蹴而就的，到高三再花大力气还是有些晚了。 “文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”这一块由