8.3 存零用钱（教学设计）-2021-2022学年北师大版数学三年级上册.docVIP

《存零用钱》教学设计 教学内容 北师大2011课标版三年级上册第八单元认识小数之存零用钱。 教学目标 1、在淘气小朋友存零用钱的情境中进一步认识小数，解决小数加减法的有关问题。 2、利用多种方法解决问题，能够发现它们之间的联系，理解小数点对齐的现实意义。 3、懂得生活要节俭，“一方有难八方支援”是中华民族的传统美德。 教学重点：理解小数点对齐的现实意义。 教学难点：理解小数点对齐才能相加减。 教学过程： 一、问题情境 （PPT1：零用钱） 师：生活中，你们有时会有自己的零用钱，你们是怎样使用零用钱的？ 生：…… （PPT1：存） 月份 存钱数 1 11.5元 2 3.2元 （PPT2：淘气小朋友， 师：淘气小朋友1月和2月存钱情况。1月存了11.5元，是几元几角？2月存了3.2元，是几元几角？你们有什么问题要问吗？ 生：…… （PPT3：两个月一共存了多少元？） 二、解决问题 师：怎样列式呢？ 生：11.5+3.2= 师：一共是多少元呢？ 生：预设（1）11元+3元=14元 5角+2角=7角 14元7角就是14.7元。 预设（2）11.5元=115角 3.2元=32角 115+32=147角 147角就是14.7元。 预设（3） 11.5 + 3.2 = 14.7（元） 元 角 1 1 . 5 + 3 . 2 1 4 . 7 三、引领思考 师：（看预设3）这个方法看懂了吗？为什么小数点要对齐？ 生：……（引领思考：小数点对齐，就是元对元，角对角。） 师：我们来挑战第2个问题。 （PPT4：淘气小朋友想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他还要再存多少零用钱？） 怎样列式呢？ 生：29.9-14.7= 师：快来求出它的结果吧。 生作答，师巡视，选作品。 展示： 元 角 2 9 . 9 _ 1 4 . 7 1 5 . 2 师生共同说一说：小数点对齐，就是元对元，角对角。 四、尝试练习 师：（PPT5：尝试练习） 元 角 元 角 元 角 元 角 1 . 2 6 . 8 2 . 2 1 7 . 8 + 5 . 7 _ 5 . 1 + 1 0 . 7 - 0 . 4 集体订正 3 . 6 3 . 9 + 6 . 2 _ 2 . 8 计算小数加减法时，小数点要对齐。 五、课堂小结 师：这节课我们学习了，在计算小数加减法时要把小数点对齐。我们要向淘气小朋友学习，生活节俭，乐于助人的好品质。一起读： 零用钱，不乱花。 存起来，是节俭。 有困难，大家帮。 献爱心，美德传。 生活节俭，一方有难八方支援是我们中华民族的传统美德。 这节课就上到这里，下课。