小学体育_发展奔跑反应速度游戏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

本课设计说明 一、指导思想： 本节课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”学的指导思想，促进学生健康发展。遵循“以学生为主体的” 教育理念，关注个性差异，促进学生全面发展。在教学中，根据四年级学生认知规律和身心特点，通过诱导式、游戏法、竞赛法等教学方法的合理运用，激发引导学生进行自主、合作，探究学习，培养竞争意识和团队协作意识，让每个学生都动起来，让每个学生都能体验成功的喜悦。 二、学习目标： 1、进一步改进起跑后的加速跑技术动作。 2、发展身体协调性和灵敏性，提高加速跑能力。 3、培养团结协作精神、顽强拼搏的竞争意识。 三、教学重、难点 教学重点：起跑后的加速跑技术动作 教学难点：身体的协调性 四、教材、学情分析： 快速跑属于四年级最基本的教材内容。它不仅是发展灵敏、速度、力量等体能的有效手段，而且是培养学生自信、果敢等良好心理品质的有效手段。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。 本课以一条彩带为主线，贯穿全课来设计起跑后的加速跑的练习形式。在教学中调动学生的积极主动，结合四年级学生好动，喜欢竞争比赛的特点，以彩带为切入点，以“三步曲”的形式递进教学，引导学生主动参与，在 “玩中练，玩中学，玩中乐，玩中提高。 五、 教学流程 1、启动阶段：通过图形跑、大树与松鼠游戏、啦啦操操练习激发学生