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431四年级科学下册《月相变化》教案 431四年级科学下册《月相变化》教案 431四年级科学下册《月相变化》教案 4.31月相变化教案 一、教学目标 1、科学知识 1）知道有不同的月相（蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、新月）。 2）知道月相有每个月经过蛾眉月、上弦月、满月、下弦月再到新月的变化规律。 3）认识月相变化的成因。 2、科学探究 1）能持续察看、记录一段时间内月相，找出月相变化的规律。 2）能依据模拟实验的现象推理、解析并得出月相变化的成因。 3、科学态度 拥有长久坚持察看的学习精神。 二、教学重难点 知道有不同的月相，坚持持续察看、记录一段时间内的月相，了 解月相变化的规律及成因。 三、教学准备 课件、月相变化动向gif、乒乓球、手电筒 四、教学过程 1、情境导入 生活情景：在电影院，电影中的嫌疑犯辩解道，“我昨晚借着月 光，看见他从牛棚中偷走了牛”。但警察却说，“那天根本不可 能有月光！”看电影的小朋友就有了疑问，“为什么那天没有月 月相体现“满月——下弦 光呢？” 产生问题：对于学生来说月相是很常有的自然现象，学生一般都 知道有几种不同的月相，间接的会认为每天都可以看得见月亮（除了天气原因外）。而且学生不会每天去察看月亮，因此极少会有 学生知道新月的存在，自然也就不认识在新月的时候是没有月光的。于是就会产生诱惑，“为什么警察这么肯定没有月光？”驱动任务：什么时候月亮没