苏教版数学三年级下册 算“24点” 教案.docxVIP

“算24点” 教学设计 课型：综合实践课 教学目标： 知识目标: 1．进一步提高学生的口算能力。 2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。 3．使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。 能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。 情感目标：1．充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。 2．在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。 教学重难点：重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。 难点：用4张牌算24点。 教学准备：扑克牌，多媒体课件，练习纸等。 教学过程：谈话导入，同学们我们已经和学过了加、减、乘、除这四种运算，今天我们就和同学们来做一个和计算有关的游戏好不好。 出示课题 算24点 一、铺垫练习：在（）里填上合适的数。 （4 ）× （6）=24（3 ）×（ 8 ）=24 （12）×（2）=24 （24）×（1）=24 （20）+（4） =24 （15）+（9）=24 （16） +（8） =24 （21）+（3）=24 （25）-（1）=24 （27）-（3）=24