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Page * To protect the confidential and proprietary information included in this material, it may not be disclosed or provided to any third parties without the approval of Zhilian Keywork Consulting. LG（中国）商学院领导综合能力提升—“潜质人才培养”项目建议书 北京智联开元咨询有限公司 2010年2月 第一页，共三十一页。 工作计划安排 2 项目团队 3 成功案例 4 项目实施方案 1 第二页，共三十一页。 LG“潜质人才”培养的需求理解 “潜质人才”培养 培训内容 培训目标 培训形式 通过中长期阶段式的培训： 未来能成为领导者或专家 对行为改变进行量化 达到3级行为评估 多样化的培训形式： 传统授课 E-learning 户外互动 讲座 沙龙 论坛 沙盘引导 情景模拟 通过对LG“领导综合能力提升——潜质人才培养”项目的理解和把握，对LG“潜质人才”培养项目的培训内容、培训目标、培训形式理解如下： 全方位提升潜质人才的能力和素质： 逻辑思维 问题解决 商业眼光 全球视野 优秀呈现能力 自我领导 其他相关 第三页，共三十一页。 配套与专业的测评方法和工具 对学员进行事前、事中、事后三个周期的行为评价 明确的培养目标和培养成果 多种培训方式结合 阶段性的成果产出 专业团队提供“一站式”全程委托服务 符合潜质人才管理实践能力提升需要 LG“潜质人才”培养项目重点关注的问题 LG“潜质人才”培养项目核心关注点： 第四页，共三十一页。 对LG需求的理解 方案总体思路 方案设计依据 培训内容 培训形式 培训目标 重点关注的问题 依据人才战略需要 依据管理行为改善要求 依据流程化管控方式 智联开元实施方案——方案总体思路 智联开元实施方案——“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动 在对LG“潜质人才”培养项目需求理解的基础上，建立“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养的行动计划方案，方案总体思路如下： 建立培养目标 定义培养结果 实施培养计划 第五页，共三十一页。 培训提升 行为改善 服务支持 关键技能培训 专题研讨 课程及案例定制开发 课前多层面调研 行为学习与演练 行为改善、跟踪评价 建立关键行为手册 行为评价 培训实施 持续跟进 项目筹备 培训前调研、测评与学员分析 智联开元实施方案——“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动 智联开元实施方案——方案整体计划 第六页，共三十一页。 培训课程内容 中长期培养模式及结果 行为评价及改善 附：行业解述 智联开元实施方案——方案重点与关键环节解读 智联开元实施方案——“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动 第七页，共三十一页。 智联开元的经验及优势 3 4 5 1 2 智联优势品牌依托 学院前身是智联招聘培训咨询部，拥有8年培训咨询经验、专业体系课程、丰富师资与团队。 强大的研发与师资整合能力 结合企业实际需求，特色研发具有极强应用性和时间性的专家课程，细心引进国外优质专业资源。 “阶梯式”学院课程体系 致力于不同成长阶段的组 织员工核心能力提升，紧密 贴合企业人才体系发展需要。 专家师资团队 从2001年开始对上万家企业客户的成功服务经验及强大专业师资团队，确保企业培训的组织收益和学院职业能力的有效提升。 6 高性价比的培训投入保障 作为中国第一家致力于员工之前培训与职业化持续发展的学院，有用市场其他企业无法比捏的课程和价格优势，高性价比的学院课程确保企业培训投入的有效性。 “一站式”安心服务 针对课程前、中、后三阶段提供全方位，多层次 服务，将企业从繁琐的培训事务中解脱出来，HR 可及时了解企业员工的培训状况与进度，让企业 在培训过程中得到真正意义上的“一站式”安心 服务。 第八页，共三十一页。 项目实施方案 1 项目团队 3 成功案例 4 工作计划安排 2 第九页，共三十一页。 工作计划安排 2 需求分析 Step 1B 项目启动会议 Step1.1 3 设计与开发 课程及案例定制开发 Step 3.1 课程及案例成果研讨、调整及确认 Step 3.2 Step 1.2 4 培训实施 培训前准备与确认 Step 4.1 课程组织实施 Step 4.2 Step 1B 课前多层面调研 Step 2.1 人才测评 Step 2.2 信息梳理 Step 2.3 5 行为改善 课前阅读 Step 5.2 课后作业 Step 5.3 6 评价与总结 培训后测评 Step 6.1 项目总结会 Step 6.2 建立潜质