中班区角游戏教案20篇.docVIP

　　这是中班区角游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动设计背景 　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。 　　活动目标 　　1、了解大型超市。 　　2、知道在大型超市里该如何购物。 　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　教学重点、难点 　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 　　活动准备 　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 　　活动过程 　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。 　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。 　　教学反思 　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。 　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。 　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。 　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。 　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 　　活动设计背景 　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。 　　活动目标 　　1、了解大型超市。 　　2、知道在大型超市里该如何购物。 　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　教学重点、难点 　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 　　活动准备 　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 　　活动过程 　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。 　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。 　　教学反思 　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。 　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。 　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。 　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。 　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 　　《大班教案大全10篇科学》：第1篇、大班科学活动动物本领大搜索教案反思 　　设计理念：　　儿童天生就对动物充满