小学体育_各种方式的单双脚跳第二课时跑几步单脚起跳双脚落地教学课件设计.ppt

肥城市实验小学 张猛 录制时间：2015年4月 肥城市实验小学 张猛 录制时间：2015年4月 《课程标准》 依据新《课程标准》的要求： 新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 。 跑几步单脚 起跳双脚落地 单脚起跳 双脚落地 学习蹲踞式 跳远的基础 意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。 活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。 小学二年级学生，班级男、女比例相当，40人。 二年级学生 单脚起跳， 双脚同时落地 助跑与踏跳 动作连贯 根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则. 节奏跑 节奏跑的方法是学生跟随老师按路线跑进，老师喊节奏“1-2”，然后学生跟老师喊节奏“1-2”同时拍手，跑进速度随节奏的快慢变化，用 “节奏跑”进行热身，脚步由慢到快，循序渐进，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，遵循人体生理活动规律，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫 节奏跑 节奏跑的方法是学生跟随老师按路线跑进，老师喊节奏“1-2”，然后学生跟老师喊节奏“1-2”同时拍手，跑进速度随节奏的快慢变化，用 “节奏跑”进行热身，脚步由慢到快，循序渐进，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，遵循人体生理活动规律，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫 方法是学生成四列体操队形，教师领做师生共同在音乐的伴奏下做呼啦圈韵律操；呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，选取它代替徒手操不仅能起到热身的作用，预防和减少运动损伤，还引起学生学习兴趣，激发学习动机。 呼啦圈韵律操 摆单双圈游戏 摆单双圈游戏 摆单双圈游戏 通过这个游戏不仅布置好了跳单双圈游戏的活动场地，同时激发了学生的学习兴趣。 跳单双圈游戏 通过这一环节不仅让学生复习巩固单脚起跳双脚落地的动作，达到温故知新、知识迁移的效果，还为接下来跑几步单脚起跳双脚落地打下基础。 跳单双圈游戏 通过这一环节，不仅发挥了学生的主动性和创造能力突显了学生的主体地位，还解决了顺利地解决了助跑与踏跳的衔接问题，突破了本课难点。 跑几步单踏双落练习 肥城市实验小学 张猛 录制时间：2015年4月