关于数学应用意识的若干思考（初中数学资料）.docVIP

关于数学应用意识的若干思考（初中数学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：关于数学应用意识的若干思考 1 文2：关于数学自信心培养的若干思考 7 一、好奇心和求知欲是学生数学自信心培养的原动力 8 二、有趣和有用是学生数学自信心培养的推动力 8 三、赏识教育和成功教育是学生数学自信心培养的催化剂 8 四、开放题教学和探究性学习是学生数学自信心培养的内动力 9 五、数学实验和数学阅读是学生数学自信心培养的操练场 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 关于数学应用意识的若干思考（初中数学资料） 文1：关于数学应用意识的若干思考 自“应用意识”作为《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《课程标准》）的十大核心词之一被提出以来，培养应用意识越来越受到广大数学教育工作者的重视.有文献指出，“在现实情景中教数学，通过应用问题来引入数学概念，是有好处的”[1].“应该使大部分学生都不同程度地学习如何在实际生活中应用数学”[2].美国杜克大学跨课程计划即CCP计划，其主要目的就是要把数学与现实世界联系起来.所有这些都反映了数学教育目标在新时期的转型，即由“算数学”“想数学”“做数学”到“用数学”意识形态的转变。 数学实验作为提升数学素