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某小学第一学期教学工作总结 本学期我校的教学工作目标是: 1.抓实教学常规工作，提高教学质量； 2.立足校本教研提升教师专业素养； 3.深入课题研究，提升教师科研水平； 4.抓实教师培训，提升教师综合素养； 5.丰富学科活动，提升学生综合素养； 6.借助学校课程，打造学校特色。 对照计划我们具体做了如下工作: 一、抓实教学常规工作，提高教学质量 1.有效备课，实施“课下合作分工单元个人备、大教研时间教研组单元集中研讨修订、智慧共享个人二次备”的备课流程及方式。 2.高效上课。围绕教学主题“思维碰撞—打造生态高效课堂”，全面落实教学工作的“十字”要求，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 3.“务实”作业。严格落实上级学生作业布置与批改相关要求。抓实常规作业，各学科统一作业项目，创新整合与适当增删。家庭作业按照组内设置-学科主任把关-平台公示-及时批改与反馈-不定期抽查-每月展评流程落实每一环节。 4．“跟实”质量调研。教学质量是学校教育质量的生命线，各学科教师个人、教研组、学校要不定期组织过程教学质量抽测。教师个人做到堂清日结，教研组统一组织单元过关、二次过关及过关分析，过关数据及时逐级上报。学校定期组织阶段性教学质量抽测并及时召开质量分析交流会议，做到及时发现问题、查漏补缺、调整思路、缩小差距。 二、立足校本教研提升教师专业素养 1.做实教研，提高能力。以骨干示范课、青年教师优质课赛课、一师一优课、联谊校同课异构课等为教研平台，围绕教学主题深入进行教学研究。学科主任制定学科校本教研活动安排，利用每周学科大教研时间，主要进行单元集备研讨，课例观摩、展示、评比，学科专项培训，教研组小课题研究，主题沙龙活动等内容。 2.多措并举，培养骨干。学校借助“走出去、请进来、校内活动动起来”的举措，激发教师在过程中深醒自悟，内化提升。 三、深入课题研究提升教师科研水平 开展系列小课题研究。秉持“问题即课题，行动即研究、解决即成果”的理念，各教研组结合校本教研自命课题进行研究，从“自主合作探究、小组合作学习方式、学科教学法研究、学科课型模式、学生管理、作业设置类型等方面，结合教研组优势选择适合的课题在日常教学中研究实施，在实施过程中提炼优秀做法。 四、抓实教师培训提升教师综合素养 分层培训，发挥作用。教师个人积极参加上级各部门组织的培训，完善二次培训机制，达到“一人培训，全员受益”的目标；教研组长带领全组成员深入研读学习新课标，明确各学段的教学要求及发展脉络，充分挖掘教材资源；学科主任结合学科特点每学期进行一次学科专题培训；学校聘请专家对全体教师进行教师素养专题培训等，全面提升教师素养，提高幸福生活指数。 五、丰富学科活动提升学生综合素养 （一）语文学科： 1.继续抓好写字教学，整体提高书写质量。 严格落实软硬笔书法进课程，保证用好课时、用好教材，全面提升全校师生的书写质量。首先全体教师都要以正确、认真的书写为学生做出表率，坚持每天练字15分钟。学生继续坚持中午练字活动，要求学生提笔即练字，做到一日一练，一周一交，一月一评，纳入所有教师考核。学校将组织全校硬笔书写大赛，汉字听写大赛，评选学校“小小书法家”。选拔优秀作品投寄《书法报》专栏，激发调动学生练习书法的积极主动性。 2.搭建平台，让阅读成为习惯。 深入推进大阅读活动，努力提升学生人文素养。低年级加强绘本、童话阅读，根据读过的绘本创作小舞台剧，每班推送一个节目，同级部之间比赛，比赛结果纳入教师个人考核。中高年级读名著、重积累、背诵优秀古今美文，各班级借助分级阅读平台，举行读书交流会。继续以“中华经典美文诵读”为主题开展活动，并将“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”的评选穿插其中。另外，通过组织读书征文比赛、讲故事比赛，古诗、美文吟诵比赛等活动激发学生读写兴趣，促进学生自主阅读、诵读、书写能力的提升。 3.加强作文教学，提升写作能力。 一是要结合语文课题加强读写训练。教师要借助文本，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读中学写。二是要加大课后练笔。三至六年级每天一篇日记，养成写读书笔记、随笔的好习惯。 （二）数学学科： 本学期组织口算比赛、计算比赛和解决问题比赛，评选出“口算大王”、“计算小能手”和“解决问题小博士”并颁发喜报。扎实开展研究性学习，重视学生基本活动经验的积累和基本思想方法的学习。让学生针对每单元结束的丰收乐园写数学日记或制作思维导图，总结学习本单元学习的得与失；结合教学进度适时推出小课题研究，不断培养学生的总结反思能力、独立思考能力和解决问题能力等。 （三）英语学科： 推进纯英语课堂。让学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。能够