15种读书的方法.docVIP

创作时间：二零二一年六月三十天 十五种念书方法之蔡仲巾千创作 创作时间：二零二一年六月三十天 1．摘读法 这类念书方法的要点在于有目的地一边阅读,一边摘录自己所需要的有关内容.教师在教课中先提出摘读的要求,学生一边读一边摘,或字词句篇语法修辞逻辑,或知识真理,或问题谜底,教课生分门别类摘录在自己簿本上.摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁. 2．查读法 它的要点在于利用工具书查明阅读中遇到的字词的音、形、 义,并结合课文的上下文做基本掌握.它是小学生最基本的一种念书方法. 3．划读法 它的要点在于阅读中边读边正确地划出有关内容,便于理解应 用和覆按.它的目的在于有要点地掌握阅读中所需要的内容,便于 攻下难点,清除疑点,培育学生按要求找划内容的阅读能力问题. 4．询读法 创作时间：二零二一年六月三十天 创作时间：二零二一年六月三十天 它的要点在于阅读中发现疑问,做出表记表记标记或摘录下 来,经过咨询别人解决问题.它的目的在于使学生成立“能者为师”,“不耻下问”的治学见解,培育解决问题的能力和虚心勤学的精神. 5．理读法 它的目的和要点在于经过阅读理清文章的思路.它要修业生 屡次考虑课文的所有题目（包含课题）,解析题目之间的关系, 研究课文的结构、条理,划分段落,列出大纲,理解文章主题思 想和中心线索,掌握文章思路,有规律地加以思想解析和结构分 析. 6．议读法 它的目的和要点在于经过讨论,发展学生的思想,解决阅读中的疑难所在.它要修业生在阅读过程中抓住要点疑难,提出自己的见解并找出依据,尔后与同学、老师共同讨论（包含讨论、争 论）,各抒己见,进行商议. 7．疑读法 “学贵有疑”.它的目的和要点在于在阅读过程中发现问题,提出问题,培育思虑的习惯.它要修业生在阅读中擅长思疑问难,边读边想,发现疑问,尔后带着疑问去查读、询读,去解决问题. 创作时间：二零二一年六月三十天 创作时间：二零二一年六月三十天 8．避读法 它的目的是指导学生在阅读中对经过努力解决不了的问题或 无重要意义的内容以及自己认识的内容,避而不读.它能培育学生从实质起程,抓住主要矛盾,拥有避轻就重地选择能力. 9．演读法 要修业生对寓言,童话等阅读内容边读边扮演.目的在于使 学生理解阅读资料,和作者想在一起,接受熏陶感染,培育学生 阅读的举措反响能力,激发学习兴趣. 10．重读法 要修业生一边读,一边想,一边画,也许先阅读后描摹,把阅读内容,经过画画反响出来.它能加深对阅读内容的理解,并作出相应的另一种形式的举措反响,养成学生联想习惯和依据要求作画的创建能力. 11．联读法 它重在对自己已有的知识回头看,联系旧知识,学习新知识. 要修业生把阅读新课与旧课结合起来,使知识系统化,既有效地 复习旧知识,又较好地学习新知识.目的在于教课生渐渐学会整理 知识的方法,并培育其联想和综合能力. 创作时间：二零二一年六月三十天 创作时间：二零二一年六月三十天 12．比读法 要修业生在阅读中把分歧的篇章、利害各异的内容、同样或 相反的知识经过比力找出异同,加深理解.特别要把它带到阅读的 第二课堂中去运用.它的目的在于培育学生念书兴趣,广阔学生眼 界；同时也可熬制研究,探究能力. 13．逆读法 它要求从全书之末,即从书的最后章节向前读回去.学生在开读时一定会遇到各种疑问,那没关系,句已记在心中,存疑于胸中.要修业生在逆读过程中不断追根寻源,由果及因,存疑之点就能瓜熟蒂落.它的目的是经过逆读过程中的重重阻挡去激发学生 的踊跃思虑和主动探究精神,到达牢固地掌握知识. 14．注读法 要修业生在阅读中,发现疑难之处或有分歧见解等,就在课文的册页空白处,进行标明,发布个人讨论建议,提出思疑.这类读法能培育学生敢于发布分歧建议,进行除夕夜胆讨论的能力,并且能提升学生是非分明曲直的能力. 15．改读法 创作时间：二零二一年六月三十天 创作时间：二零二一年六月三十天 它的要点在于解放思想,不迷信作者,而抱着解析,研究,探 素的态度,将正确的工具,经过消化酿成自己的知识；但更要发 扬“挑剔”精神,敢于对缺点的,悲观的工具,提出改动建议. 创作时间：二零二一年六月三十天 创作时间：二零二一年六月三十天