《动物儿歌》第二课时.docVIP

动物儿歌(第一课时） 李君 设计说明： 《语文课程标准》指出：低年级的识字教课要让学生“喜爱学习汉字，有主动识字的梦想”。由此，依据文本特色， 借助生动幽默的语言环境，以形声字教课为主体，着力表现识字教课的多样化。教课中，将分类识字与随文识字亲密结合，指引学生自主发现汉字特色，次序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在朗诵中 理解，在游戏活动中习得识字方法，进而激发学生识字兴趣， 从喜爱汉字走向自主识字。 教材解析： 这是一首写小动物在夏季的活动情况的儿歌。这里写的 小动物多数是昆虫，所以，本科要求认识的字多数有虫字旁。 学情解析： 大多数学生对于文中提到的六中小动物都有不同样程度的认识，这有益于对儿歌内容的理解。教师可依据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。 教课目的： 认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、运、造“3 个字。（要点） 正确、流利的朗诵儿歌。 教课重难点： 归类认识带有虫字旁的生字。 课前准备: 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，读课文。(学生) 教课过程： 一．图片导入，激趣说话 师：激趣发言：同学们，你们喜爱小动物吗？你喜爱哪些动物呢？（指名交流） ...... 师：老师也很喜爱小动物，今天也给大家带来了一些小 动物，快来和它们打个招呼吧！ 2．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌