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某外国语学校第二学期教研工作计划 本学期，某校紧紧围绕区教体局提出的工作重点和学校的发展方向，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径，不断丰富学校文化内涵，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中不断提高教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。 本学期某校教科研工作的指导思想是：以面向全体学生，使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求真务实作风，强化指导服务职能，促进某校教科研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。本学期教科研工作计划如下： 一、做好教学常规管理，提高课堂教学的有效性 （一）扎实落实中央“五项管理”规定，有效推进“双减”工作 学校成立的“双减”和“五项管理”领导小组和工作小组，要进一步明确管理目标，抓住工作重点，明确主攻方向，坚持效果导向，压实管理责任，着重落实“双减”和“五项管理”工作方案，落实要从严、从实、从细，具体分工，责任到人。依据学校出台的《校内作业公示制度》《作业会商制度》《作业管理制度》等“双减”配套制度，严格控制作业量，实施分层次布置作业和作业熔断机制，切实减轻学生过重的作业负担，促进学生健康快乐成长。 加强“作业管理”。制定作业设置指导性意见，加强作业有效性研究，提高作业设计水平，积极推广“基础性作业+弹性作业”、分层次作业、个性化作业，研究推进制作类、调查类、家务劳动类、体育类、合作类作业模式，减轻作业负担，提升作业育人功能。本学期采取常规督导和随机详查相结合方式，一是坚持周检查制度；二是对薄弱学科作业详查详看；三是组织优秀作业、试题展评活动，展评结果纳入量化考核。 各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照规定的作业量时限布置作业，班主任统筹协调每日作业总量。各学科课外作业总量(包括预习)每天书面作业平均完成时长不超过90分钟。其中，语数英不超过20分钟，其他学科总计不超过半小时。周末鼓励各科教师布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。 （二）狠抓教学常规，落实过程管理 1.完善规章制度。进一步修订和完善各项常规管理制度，力求教学管理制度化、科学化、规范化、精细化。重点强化“四上原则”和“十字方针”。“四上原则”就是理念立在课标上、眼睛盯在效果上、功夫花在备课上、点子出在课堂上；“十字方针”即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，检测要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。以此作为学校强化教学中心意识、规范教学管理、提高教学质量的重要举措。 教学管理中心继续实行推门听课，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。 2.加强试题命制研究。加强基于课程标准的学科命题研究，探索学生核心素养在试题中体现的可行性办法；加强对中考命题趋势、导向的研究，探索素养导向的命题设计思路；逐步建设和丰富学科试题库，组织试题命制培训和评比活动，建立试题质量评价制度。根据中考内容改革方向和全面考查的内容体系，加强对学生德智体美劳等各方面关键能力的培养。 （三）继续实行“半天无课日”教研活动，抓牢教研主阵地 开展好“半天无课日”教研活动。集中听评课和分组学习交流、教学研讨相结合，做到“四定”“八备”“五统一”“三步走”。卓有成效地开展组内特色亮点活动。 学校高度重视集备研讨，加强学科组内教师合作，促进共同发展。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并做好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教学管理中心。每个教师在上完课后参与同学科组集体评课，形成教学反思和新的教学设计，之后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、教学反思、上课的课件等材料汇总，并及时上传到区教育服务公共平台；同时，各学科组以口头或书面的形式给上课教师提出优点和建议。以此提高课例研讨的质量，也有助于积累一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定良好的基础。 同时，集备教研活动要进一步加强考试与评价研究，促进各年级各学科教学质量的全面提高。加强对各学科期中、期末试题的研究，特别是初三年级，加强对近三年中考题的研究，努力让试卷成为教师学习研究的重点，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。每次考后学科组教师要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。 (四)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革 1.深化教学方式改革。针对各年级的不同特点，大力探索基于情境、问题