课程目标达成度评价表.docx

~ ~ 课程目标达成度评价分析对比表 一、课程基本信息 课程编号 132078 课程名称 钢结构理论 授课学时 40 课程学分 2.5 任课教师 陈兰 开课学期 春季 2013 级土木 1 班 授课对象 2015 土木工程 1 班+地下结构 ……… 二、课程组对课程达成度评价信息 达成途  达成度 毕业要求指标点 课程目标 径 13 级 15 级 … 1.3 能够应用工程基础和专业知识解决土木工程专业的复杂 课 工程问题 程 组对 课 2.3 能够应用数学、自然科学 程 达 和工程科学的基本原理，并运 成 用文献、规范、标准等对土木 度 工程专业的复杂工程问题进行 进 行 分析并获得有效的结论；了解 自 国际相关专业规范和标准。 评 6.2 能够合理分析和评价复杂工程问题的工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响；了解相关行业的政策法规；  课程目标 1. 掌握相关知识点，包括钢结构的特点、设计方法，钢材的主要机械性能，复杂受力状态下连接的设计计算及构造要求，构件的稳定设计理论和相关计算等。 课程目标 2. 通过文献或资料研究， 掌握钢结构连接和构件的计算方法，熟悉相关规范要求，对于复杂土木工程问题，具备材料选择、截面验算、节点设计等的综合应用能力。 课程目标 3. 掌握钢结构连接和构  作业及文献综述 期末考试 （概念题） 国外规范翻译及对比 期末考试 （计算题）  0.755 0.813  0.767 …. 0.713 ….. 件的安全性、耐久性、适用性设计等对期末考试社会、环境、可持续发展等方面的影响， 件的安全性、耐久性、适用性设计等对 期末考试 社会、环境、可持续发展等方面的影响， 了解绿色建筑、装配式钢结构建筑的基本知识。 （综合题） 0.814 0.646 ….. 课程总体达成度 0.786 0.734 课程组持续改进意见 除课程目标 1 达成度略有提高外，课程目标 2、课程目标 3 及课 程总体达成度均有所下降，尤其是课程目标3，有客观原因也有主观原因。客观原因 是试卷题型与以往发生变化有多项选择题，多项少选均不得分。另外综合题命题更 加灵活，有一道大题是给出柱头大样图，要求学生描述各部件名称、传力途径，推 演验算公式，学生失分很多，再次表明结构课程识图、明晰力学概念的重要性。主 观原因是这学期学生很多课程都要提交读书报告、文献综述，时间紧，学习负担重， 专业知识的理解和运用不够熟练和扎实。 学生的文献综述水平参差不齐，有些学生认真查找阅读相关资 料，并有自己的心得体会；有相当一部分同学随意摘录几篇，主题不清晰。今后可考虑将同学分几个组，每组若干个主题，这样针对性更强。 进一步将绿色建筑、装配式建筑等技术与授课内容有机结合，让每位学生树立节能环保、可持续发展的理念。 改卷中发现有不少学生计算题过程不清晰、不严谨，很多计算结 果没有数值代入，很多数据缺乏来源过程，只列出公式和最终结果。有的同学书写不认真，字迹潦草，物理量没有单位。教师今后要注意引导。 评价时间 课程负责人签字 任课教师签字专业负责人签字 专业评价组对课程持续改进意见 备注：课程组按照教学大纲要求对课程进行自评。