人音新版高中音乐鉴赏-教案.docxVIP

PAGE PAGE 2 四、《不忘初心》 一、学习目标： （一）聆听、感受、学唱、体验《不忘初心 》、《祖国颂》、《红日》《我和我的祖国》 这四首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵。 （二）体悟不同表演形式、不同演唱形式，所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。 认识、理解音乐艺术的社会功能。 二、教学重点、难点： 重点：聆听、感受、学唱、体验《不忘初心 》、《祖国颂》、《红日》《我和我的祖国》 这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵，感知音乐的社会功能。 难点：学唱、体验、感悟作品的音乐情感及社会价值，体悟音乐的社会功能，提高对音乐的理性鉴赏水平。 教学过程： 1.组织教学： 课前播放声乐曲《不忘初心》 新授课：（演示课件） （一）对比欣赏声乐曲和钢琴协奏曲《不忘初心》，感受体验这两种表现形式的艺术效果。 1、播放钢琴协奏曲《不忘初心》 2、引导学生讨论两种表现形式的不同艺术效果 3、作品分析（出示谱例） 聆听、体验 对比感受、交流、 引导学生交流自己的感受。 欣赏《祖国颂》 介绍作者及创作背景 2、播放视频《祖国颂》 3、分析作品 启发、引导学生说出歌曲的结构：ABA′ 引导学生分析A段的音乐特点。（播放片段） 引导学生分析B段的音乐特点。（播放片段）4、学唱歌曲第一片段 （1）学唱片段的主旋律 （2）逐步练习分声部合唱 （四）启发、引导学生说出三首作品有什么共同点： 颂歌体裁 播放几首不同时期的声乐作品片段 （六）引导学生讨论音乐的社会功能 《谁不说俺家乡好》 听赏歌曲了解歌曲地方特点、风格。请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风 格 总结： 音乐艺术有哪些社会功能？通过学习你获得了哪些新的启示和新的人生规划？ 五、《音乐要素及音乐语言》 教学目标 1．通过欣赏《即兴幻想曲》《轻骑兵序曲》，能让学生了解浪漫主义音乐的风格特点。 2．通过运用聆听、听辨、视唱等方法，能让学生进一步感受浪漫主义音乐富于幻想性的特点。 3．通过欣赏与感受这两首作品，能了解即兴曲、序曲的含义。 教学重点 引导学生通过认真聆听，分析作品采用的音乐表现要素。结合作品创作背景、音乐要素、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表 达的思想情感内容及民族精神。 教学过程 一、播放《一杯美酒》是一首中国维族歌曲，音韵醇厚，感情充沛，恰如其分地表现出维吾尔族人民对生活的热爱。请同学 们感知体会作品所表达的情感。 教师提问：歌曲的名称？选自哪 部电影作品？表达了什么样的 情感？ 讨论并分析歌曲，《一杯美酒》音韵醇厚，感情充沛，恰如其分地表现出维吾尔族人民对生活的热爱。 歌曲此外这首歌还被谭晶以通俗民族两种唱法混合演绎，委婉荡漾，别有一种风情。 时尚民歌天后汤灿在2008雅典演唱会上演唱《一杯美酒》，加入时尚元素的中国民歌感染了现场万名希腊人。 二、播放：《轻骑兵序曲》 让学生说说聆听这段音乐的感受。 谈论：你对欣赏音乐的感受？学生自由回答，教师小结 1．完整聆听 完整聆听乐曲，听辨乐曲的风格流派。乐曲是维也纳古典乐派还是浪漫主义乐派？作曲家运用了何种乐器奏出了轻骑兵主题？ 2．简介作曲家及创作背景 （1）浪漫主义音乐从1820年截至到1900年，持续了大约80年，《轻骑兵序曲》是作曲家苏佩在1886年，也就是浪漫主义晚期创作的一首经典之作。 （2）序曲，指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，也称“开场音乐”，由管弦乐段演奏，其作用在于综合叙述全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律，它仿佛是剧情的缩影 课堂小结： 本节课欣赏了两首首不同形式、不同 风格的音乐作品，它们让大家感知了不同的音乐风格，或深情执着，或凄美迷蒙，或欢快活泼，或宁静 舒缓。同学们也学会了通过分析音乐的表现要素和表现方式去感知不 同的音乐作品。教师和学生共同总结回顾。 PAGE PAGE 79 六、《音乐情感及情绪》 一、学习目标： 1、认真细致的聆听《祝酒歌》、《立志》、《妈妈教我的歌》、《流浪者之歌》，感受、体验、理解四首的内容、情感、风格及其创作方法，并能在此基础上做适当的审美评价。 学生在聆听、感受、体验歌曲的活动中，提高音乐感知能力、音乐审美、鉴赏能力，以及音乐的音乐想象力和创造力。 二 教学重难点： 民族音乐元素在歌曲中的运用;分析歌曲情绪和风格特征 三 教学过程 （一）《祝酒歌》赏析 简介作曲家师。 初次欣赏乐曲，感受乐曲情绪。 歌曲表现什么样的音乐情绪?(这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。) 教师播放音乐《立志》 设问： 音乐的情绪是怎样的？谈谈自己对音乐的感受。 ?（二）聆听：《母亲教我的歌》 1、歌曲引子给你留下怎样的印象? 2、完整