营造艺术的情趣和意境教学教案.docVIP

教学设计模板 课程名称 营造艺术的情趣和意境 执教教师 姚娴 名称 学科 美术 学段 阶段 一．内容分析 本课是“欣赏评述〞领域中的内容，探讨艺术美与生活美的区别于联系，考虑到学生的年龄特征及认识水平的局限，将这一理论更加通俗化，通过对美术作品中营造艺术的情趣和意境的不同方式及表现形式的分析探讨，提高学生的艺术修养和品位。本课通过引导学生从中西绘画在构思的巧妙，构图的趣味，形式的新颖及中国山水画中“意境〞营造等方面入手，感受不同绘画语言独特的艺术美感。了解画家是怎样通过自己的情感体验表达自己的想法，将生活中的感受艺术化的过程。了解中国山水画中通过笔墨的运用，构图的安排，虚实的处理来实现对意境的营造，让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，品味意境，享受意境，到意境表现的分析理解。 二．学情分析 七年级的学生，通过阶段和上学期对欣赏评述领域的学习，已具有初步的欣赏评述能力。但由于认知水平的局限，对于情趣和意境这样较高层次的欣赏还力不从心。所以，通过引导和自主探究，对美术作品的情趣和意境进行整体分析，欣赏评述。提高学生的审美趣味，激发学生的学习热情。 三．教学目标 1、知识与能力：体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。 2、过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。 3、情感、态度、价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。 四．重点难点 教学重点： 感受美术作品的情趣。 教学难点： 理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。 五．教学资源 及环境准备 多媒体课件 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 课堂引导段： 播放课件，展示学生提供的照片，和同学们一起分享。看看艺术家是怎样表现富有情趣的作品的。 2、开展阶段： 第一环节： 〔1〕感受与比拟分析。欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？这样表现有何效果？讲解齐白石的《青蛙》、夏加尔的《散步》,欣赏评述。尝试对其他几幅美术作品进行评述。 第二环节： 〔1〕欣赏，感受。 播放多媒体，诗歌，音乐配合下〔2〕欣赏《独钓寒江雪》和《李白诗意图感 受画中意境。 〔3〕分析，探讨。问题：作品中表现的是怎样的意境？学生讨论,答复。教师补充。 〔3〕欣赏，评述。尝试对《桃潭浴鸭图》进行评述。 课前准备： 教师布置学生准备几张自己觉得有趣的图片，选择其中具有代表性的应用到课件中。为学生提供相关的学习辅助资料，提供一些相关的网址供学生参考。 欣赏图片，答复下列问题 比照欣赏，分析 讨论。 感受诗中有画，话中有诗。 培养学生收集信息能力 为新课做准备 七、板书设计 情景 内容 构图 色彩 构思巧妙 构图有趣 色彩形式 八、教学反思 1、美术学习要从单纯的技巧，技巧学习层面提高到美术文化的学习的层面，虽然时间不够，但是作为教师的我，没有能参加美术与其他学科的联系，培养他们的思维能力，知识没能做太多的延展。 2、学生活动时间相对缺乏，和预订设有一定的差距。