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探讨学习型社会视阈下农村现代远程教育(行业资料)
文档信息
:
文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5575字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载!
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:探讨学习型社会视阈下农村现代远程教育 2
一、农村现代远程教育提出的背景 2
二、努力探索学习型社会建设之路——现代远程教育 3
1.积极利用有利政策,加快硬件建设 3
2.建立一支技术过硬、责任心强的教师队伍 4
3.转变教学组织形式,变“教师为中心”为“学习者为中心” 4
4.教育内容要实现“三贴近” 5
文2:构建新型农村现代远程教育网络体系的 6
1农村现代远程教育的现状 6
2新型农村现代远程教育网络平台建设 7
3新型农村现代远程教育网络教学体系建设 8
参考文摘引言: 9
原创性声明(模板) 10
文章致谢(模板) 10
正文
探讨学习型社会视阈下农村现代远程教育(行业资料)
文1:探讨学习型社会视阈下农村现代远程教育
一、农村现代远程教育提出的背景
党的十八大提出,“完善终身教育体系,建设学习型社会。”这是继党的十六大和十七大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会的延续,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》确定到2020年“基本形成学习型社会”后又一次突出强调的国家重大战略决策。在我国70%的人口分布在农村,因此,建设学习型社会难点在农村,重点在农民。欲提高农村人口素质,推动学习型社会建设,必须大力发展农村 教育。农村现代远程教育是当今发展农村 教育,构建学习型社会和实现“中国梦”的主要途径。欲实现农村成教事业的发展必须大力发展农村现代远程教育,乘网络教育之“快车”,提高农民素质,使农民积极、主动参与到学习中来,使农村现代远程教育在规模上有一个大飞跃,在质量上有一个大发展,为实现“中国梦”贡献应有之力。然而目前,我国农村现代远程教育目前状况不容忽视,发展步履维艰,既不能适应当前我国建设学习型社会的基本要求,也不能有效满足农村发展的客观需要。
从党的“十六大”提出构建学习型社会以来,一些地方政府积极探索发展农村现代远程教育,取得了一些可喜成就。对提高农村人口整体素质,推动农村政治、经济、文化的发展发挥了重要作用。在推进农村现代远程教育的过程中。虽取得了一定的成就,但大体上也存在四个方面的理由:一是硬件设施不完善,二是教师队伍素质低,三是现代远程教育的教学组织形式不完善,四是教育内容落后脱离现实需求。
二、努力探索学习型社会建设之路——现代远程教育
农村现代远程教育的发展机遇和挑战并存,我们必须抓住机遇迎接挑战,不断寻求农村现代远程教育的发展之路。笔者认为,发展农村现代远程教育,转变农村现代远程教育的目前状况,应从以下方面入手:
1.积极利用有利政策,加快硬件建设
政府要积极创造适应农村现代远程教育发展的外部环境,不仅从宏观政策上给予大力支持,还要投入大量资金与人力,建设现代远程教育所需要的教育环境。
进入90年代以来了,教育部先后制定文件,支持教育改革发展现代远程教育。1999年初国务院发布的《面向二十一世纪振兴行动计划》明确指出:实施“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,建构终身教育体系。2004年9月发布的《国务院关于进一步加强农村 教育工作的决定》,加快开发农村现代远程教育资源,建立农村现代远程教育资源征集、遴选、认证制度。
各级政府和主管部门应加快农村现代远程教育工程的上端发射平台建设,利用卫星和互联网的数字化技术对农民闲时进行教学和培训。建设各市、县级教学站的接收终端,各教学站要因地制宜根据当地实际情况,依托当地现有资源,特别是依托农村中小学现有的多媒体资源进行建设。另外,农村远程教育工作中最大的矛盾是先进的设施与落后的管理之间的矛盾。一些经济发达地区配置投影仪、打印机等先进的设备,但缺乏能操作与管理这些设备的高素质的人才、当务之急就是要建立一支高素质的远程教育维护队伍,并建立健全相关制度,并对设施的维护、使用情况进行抽查与考核,以免造成资源的闲置浪费。
2.建立一支技术过硬、责任心强的教师队伍
农民学习的主要特点是:教学时间短、学习时间短、学习内容专业性强、实用性强。这要求教师必须是一专多能,熟练掌握多门课程内容,并形成自己的知识结构,才能辅导农民学习。
首先,远程教育教师要不断接受新的知识,转变教育思想和观念,特别是掌握现代远程教育技术的基础知识,具备操作现代教育教学媒体的能力,发挥现代教育技术作用,提高教学的质量和效益,真正建立以农民自主学习为
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