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浅析高职大学语文课程教学改革路径 ［摘要］课程思政元素如何有机融入高职院校人文课程，就大学语文课程教学进行分析与探研。以中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合为基点，以特色文化活动与新媒体思维为介质，将思政元素有机融入课程教学和教材编写，激活互联网效应新“动脉”，重构传统文化教育实践体验，探索“三元合一，四维联动”课程教学新路径。 ［关键词］课程思政；大学语文课程；高职；教学路径 一、分层推进、资源整合，探索“三元合一”模式的课程教学路径 课堂教学是传统文化“课程思政”的主阵地，教材的处理和运用是关键。“三元合一”，就是思政元素与人文元素相结合、职业素养与文化素养相结合、传统文化与地域文化相结合，以“立德树人”理念贯穿全程，梳理课程文化要素，将社会主义核心价值观融入大学语文课堂，宣讲中华优秀传统文化思想内涵。 （一）思政元素与人文元素相结合 挖掘中华优秀传统文化与当下社会主义核心价值观的契合点，打破教材原有的文体编排体例限制，设置思想政治教育主题模块。如“家国之情”主题，精选《诗经·采薇》《张中丞传后序》《雪落在中国的土地上》等，结合当前国际环境，宣扬保家卫国的崇高精神，激发学生深沉的爱国之情；“理想之光”主题，精选《礼记·大同》《回答》等，融入“中国梦”元素，探索伟大复兴中国梦的文化溯源，增强政治自信和民族自信；“光明之路”主题，精选《忆秦娥·娄山关》《风波》等，融入“星星之