《雪地里小画家》说课设计4.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 《雪地里的小画家》说课设计 说教材： 《雪地里的小画家》是一首融少儿情趣与科普知识为一体的 儿歌，富有童趣。作者设置下雪的环境，采纳拟人的手法，运用 形象的比喻，依据几种小动物踩在雪地上的踪影来介绍它们踪影 的形状特点：又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原 因，介绍青蛙需要冬眠的知识。教师可依据少儿的特点，调换学 生多种感官参加教学活动，使学生学习始终处于兴趣盎然的最正确 状态，引导学生感知生活，察看事物，在欢乐的氛围中达成教国 学任务。 说目标： 1、认识课文中的11个生字，会写“儿、用、鱼”3个字。认 识2个偏旁“虫、目”; 2、正确流畅地朗诵课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物 爪(蹄)子的不一样形状以及青蛙冬眠的特点。说过程： 看看： 一、创设情境，感知“小画家”是谁。 老师(戴头饰)饰演冬爷爷说：我是冬爷爷，秋去冬来，我来 到大地，大地将会有什么变化呢?(启迪学生联合课文插图回答)， 是呀，大地象铺上了白地毯，今天我还邀来了一批动物王国的朋 友，你瞧它是。四位戴小、小狗、小、小 的同学上台自我介“我是??。”老指着他：它但是了不起的画家，什么呢?你了文就知道了。 二、借助件，感悟“小画家”作画。 低年学生以形象思主，“竹叶、梅花、叶、月牙”些自然物学生然熟知，但与物踪