部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案.docVIP

部编版语文八年级下册《核舟记》同 步练习题与答案 第一课时 一、填空： 1）本文选自(清)朝(张潮)编写的(《虞初新志》)。作者(魏学洢)， 字(子敬)，(明末)（朝代）出名散文家。著有(《茅檐集》) “记”是古代的一种散文体裁，能够记人和事，能够记山川名胜，能够记器 物建筑，能够抒发情怀理想，能够阐述某些见解。故又称“杂记”。在写法上大 多以(记述)为主而兼有(讨论)、(抒怀)成分。 《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋朝大作家(苏轼)。“山高月小，真相大白”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。 点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”)。 二、给予下加点字注音。 器皿(mǐn)贻(yí)有奇(jī)二黍许(shǔ) 箬篷(ruò)糁之(sǎn)峨冠(guān)多髯(rán)、 椎髻(jì)篆章(zhuàn)衣褶(zhě)诎(qū) 三、以下朗读停留划分错误的一项为哪一项(D) A.盖/简桃核/修狭者/为之 B.中/峨冠而多髯者/为/东坡 C.虞山/王毅/叔远甫/刻 D.细若蚊/足，钩画/了了 【解析】选D。正确的停留划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。 《核舟记》第二课时 一、讲解以下加横线字的意思。 1．有奇巧人 2．罔不因势象形 3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室 5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木 7．篛篷覆之 8．清风徐来，水波不兴 9．舟首尾长约八分有奇10．石青糁之 二、翻译以下句子。 1）罔不因势象形，各具神态。 2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 3）启窗而观，栏杆相望焉。 4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。三、阅读第一、二段填空。 1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高妙的词:()。 2）表现原料小而题材广的句子是()。 3）说明构思奇妙、技艺精湛的句子：()。 四、问答题。 （1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说了然什么？ 2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”运用了什么说明方法？作用是什么？ 3）为何要写对联的内容？ 《核舟记》第二课时答案 一、讲解以下加横线字的意思。 1.奇妙精良2.无不，全都顺着，就着模拟3.泛舟 4.做，这里指雕琢5.从前赠6.用直径7.用箬竹叶做的船篷8.慢慢地起9. 零数，余数10.用石青用颜料涂上,涂染 二、翻译以下句子。 1）没有一件不是就着木头本来的样子模拟某些东西的形状，各有各的神态姿态。 2）(他)从前送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟在赤壁之下旅游的情形。 3）推开窗户来看，雕琢着花纹的栏杆左右相对。 4）（小船）中间高起而广阔的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。三、阅读第一、二段填空。 1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高妙的词:奇巧。 2）表现原料小而题材广的句子：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，致使鸟兽、木石。 3）说明构思奇妙、技艺精湛的句子：罔不因势象形，各具神态。。四、问答题。 （1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说了然什么？ “奇巧”二字是文眼，后文从原资料体积小、雕琢物件种类众多、雕琢物构思精 巧、神态传神等方面睁开，集中说了然王叔远的雕琢技艺精湛。 2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”运用了什么说明方法？作用是什么？ 答;运用列数字的说明方法，正确、详尽地说了然核舟用料体积之小，示意雕琢者高妙的技艺。 （3）为何要写对联的内容？ 这十六个字是前后《赤壁赋》中的名句，内容清楚可见，可见雕工的精巧，更显 出雕琢者暗扣核舟“大苏泛赤壁”主题的匠心独运，同时示意核舟的背景、主题， 还增添了浓厚的艺术情味。 《核舟记》第三课时练习及答案 一、讲解以下加横线字的意思。 1．中峨冠而多髯者2．珠可历历数也 3．佛印绝类弥勒4．神态与苏、黄不属 5．矫首昂视6．若有所语 7．佛印居右8．其两膝对照者 9．诎右臂支船10．中峨冠而多髯者为东坡 答案：1.戴着高高的帽子胡子2.能够分明的样子3.极像4.近似5.举6.说话 7.位于8.凑近9.波折10.是 二、翻译以下句子。 1）神态与苏黄不属。神态和苏黄不邻近似。 2）其两膝对照者，各隐卷底衣褶中。 他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。（3）船头坐三人，中峨冠 而多髯者为东坡。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着茂盛胡子的人是苏东坡 4）苏、黄共阅一手卷。。 苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。三、问答题。 1）第三段要点介绍核舟的哪个部分，重视介绍了什么？要点介绍了船头部分。 着力表现苏轼、鲁直和佛印三人的神态动作。 2）作者在写船头三人时，要点写的是谁？为何？着墨最多的自然是东坡。 这样描述，一是由于苏东坡的主要旅游者，核舟的主题是“大苏泛赤壁”；二 是雕琢者的安排自己这样，对他雕琢得仔细，说明者不能够违犯