部编版语文六年级上册《夏天里的成长》教案.docVIP

部编版语文六年级上册《夏天里的成长》教案 部编版语文六年级上册《夏天里的成长》教案 部编版语文六年级上册《夏天里的成长》教案 2020-2021年部编版语文六年级第一学期 课题 夏季里的成长 课型 讲读课文 讲课 2 课时 时间 教课 1.学习并掌握“棚、苔、藓”等 9个生字，理解由生字组成的词语。 目标2.朗读课文，认识每段话的主要意思。 3.认识课文是怎样围绕中情意思来写的。 教课 要点认识作者的写作序次，学习运用浅易的语言表达感情的方法。 教课 难点 认识课文是怎样围绕中情意思来写的。 第一课时 教课 1.扫清阅读阻挡，学习生字、新词。 目标 2.指导朗读初步认识课文内容，找出课文表达的中心。 教具 课件 准备 教课方案 设计企图 一、发言导入，揭穿文题。 1.同学们，你们喜爱夏季吗?能说一说你为何喜爱夏季 以“夏季”为话题， 导入 吗? 说一说自己在夏季里 （ ） 2.我们的课题是“夏季里的成长”，想象一下谁会在夏季 感兴趣的事情。借机导 分钟 里成长呢?板书课题，齐读课题。【出示课件1：课题】 入新课，让学生兴味盎 3.今天，我们一起走进夏季，来共同领悟“在夏季里成长。”然地投入到学习中去。 二、初读课文，学习字词。 (一)初读课文 1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什 新课 么? 2.谁听懂了?(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系， 教课 （ 老师给你们时间自己读懂，但是碰到了不认识的字怎么办 ）分钟 呢? (圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、 问老师) 3.现在就用你喜爱的方式来读课文吧，要读准字音，读通 让学生用自己喜 2020-2021年部编版语文六年级第一学期 句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完 后报告：你读懂了什么? 4.指引学生报告交流 在学生报告的过程中，教师相机做好指引和必需的点  欢的方式学习字词，既能够培育学生自学的能力，又能够为学习课文打扫阻挡。 拨，以学生的发言为主。学生的发言和读书，能够是学生 自己的感觉，也能够是课文内容的复述。报告结束后，对 出现的错误，应指引学生睁开评论，在评论中进一步读准 字音，读通课文。 同桌的同学相互听读全文，检查字音并正音。 出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并睁开比赛，看哪个小组自主学会的生字最多。 让学生以读书的方式来报告识字的状况，实时指引学生扩词、造句，并理解字词的意思。【出示课件2：词语讲解】 威力：令人敬畏的气势和力量。 菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块摆列整齐的种蔬菜的 田。 活生生：有生命力,充满活力。 8.要点指导写好“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字，掌握 “蔗”字的笔顺。【出示课件3：“蔗”字田字格课件】 三、再读课文，理清脉络  经过读课文找出文章的中心句，为下一节课打破本课的难点（文章是怎样围绕中心来写的）做铺垫。 再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏季里成长吗?指明文章的中心句。 细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏季是万物迅速生长的季节?(植物、动物、山川、铁轨、马路、人) 一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画出来，留待下节课再学习。 2020-2021年部编版语文六年级第一学期 课堂小 四、品读课文，设计作业。 结及拓 1. 品读课文，认识夏季里万物成长的特色。 展延伸 ）2. 你画出的不理解的地方看一看自己能试着解决吗? （ 分钟 3. 书写生字、词语。 课堂作业新设计 一、依据拼音写汉字。 夏季，到野外去。田里的甘zhe（）秧苗正在旺盛生长，人们忧如看到它长成小树 干一般粗壮的样子。雨后才几日，山脚下的岩石上长满了绿色的táixiǎn（）（），连 石头fèng（）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了相同。 二、在括号里填上适合的词语。 （）的季节（）的声音（）的泥土 （）的瀑布（）的希望（）的谚语 三、按要求写句子。 1.高粱拔节。（扩句） 夏季是万物迅速生长的季节。（缩句） 把谚语增补完好。 （1）六月六，  。 （2）处暑不出头，  。 【答案】 一、蔗苔藓缝 二、收获美好芬芳宏伟漂亮熟习 三、1.野外里的高粱在夜里静静地拔节。2.夏季是季节。3.（1）看谷秀（2）割谷喂老牛 第二课时 教课1.经过阅读，理解为何说“夏季是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样 目标围绕中情意思来写的。 2020-2021年部编版语文六年级第一学期 2.领悟作者的表达特色，理解最后一句话的含义。 3.有感情地朗读课文。 教具 准备课件 教课方案设计企图 一、赏识图片，激趣导入 导入 （）分 钟 新课 教课 （） 分钟  出示【课件4】秋季庄稼成熟，果园里硕果累累的图片。 2.秋季是收获的季节，但