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小学语文优秀获奖教师教学设计新部编版 教师学科教案[ 20 – 20 学年度第 学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 小学语文优秀获奖教师《给予树》教学设计（全国得奖） 教学设计 [设计理念] 突出体验教学，注重引导学生在读中进行体验，在角色 转换中进行“移情体验”，在体验中感悟；运用多种有效策 略引导学生深入文本，体会金吉亚的美好品质，受到美好情 感谢的熏陶和感染，实现阅读的个性化。 [教学目标] 学习本课生字，会认 10 个，会写 12 个；理解“沉默不语”等词语的意思。积累语言，练习表达。 运用联系上下文的方法理解重点词句，运用此法理 解课文内容，提高阅读能力，学会阅读方法。 读课文，能在教师的指导下体会思想感情，感受金 吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等美好品质，受到美好情感 的熏陶和感染。 [教学过程] 第一课时 一、揭题导入，检查预习 （一）板书课题，指读。关注多音字和生字。 （二）打开书找到认字表，同位之间互相检查，有读不 准的就互相帮一帮。 （三）教师检查生字读音。重点检查和指导下列几个字： “援”——援还可以怎么组词？课文中还提到了“援 助中心”，你了解援助中心吗？（根据学生的回答，板画给 予树） “糖”——这个字不太好写，怎么能写好这个字？谁来 当小老师提醒大家。（左窄右宽，横多距离要相等）教师示范，学生自己练