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《伊索寓言》整本书教学设计 作品作者 《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集。传说他原是贵族的奴隶， 后来获得了自由。他善于讲述寓言故事，把他对社会生活的深刻体会编进寓言里，故事中充满了对真善美 的歌颂，对假恶丑的鞭笞，为此遭到奴隶主贵族们的仇恨，后来被杀害。他所编的寓言，经后人搜 集、整理，以诗歌或者散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。 1￥ 《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书， 好读书、读好书，读整本的书。本着这样的理念，我们有计划组织学生阅读整本的书。所以，导读课并 非一味地让孩子听教师讲，而是设计多种形式的活动，在活动中适时地渗透读书知识、读书方法等，让孩 子在积极参与互动中分享读书带来的快乐。围绕一些故事，通过阅读体验交流，走进文本中的人物，引导 学生与文本对话，去感受他们的喜怒哀乐，从而汲取语言营养，学会鉴赏文本，激发阅读兴趣。 教学过程一导入 .谈话导入 师：同学们，老师要讲一个发生在2500多年前的希腊故事。有一天，一位普 通的希腊妇女生下了一个男婴，全家欢天喜地。但是随着孩子的长大，他们发现 这竟然是一个哑巴。可怜的小哑巴只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思。 再加上他长得又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常 讲故事给他听。母亲去世后哑巴离家到各地去漫游