趵突泉教案教学课件.docVIP

趵突泉教课方案教课方案 一、教课要求 、理解课文内容，认识的突泉的漂亮，感觉大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。 、学习作者抓住光景特色和认真描述抒发感情的写作方 法。 、学习生字新词，理解“妩媚”晶莹”“摇晃”“不知疲倦”“五颜六色”等词词。能用“那么??那 么?···”“忧如??似的”造句。 ．给课文分段，概括段落马虎。 、有感情地朗读课文并背诵。 二、教课回点 1、课文中描述大小泉景色的部分，即课文3、4两个自 然段 ．认真察看与描述能力的培育。三、教课准备 教课挂图或幻灯，有条件的准备相关录相带。四、教课时间：两课时。 五、教课过程 第一课时 一、启示发言，出示挂图，揭穿课题 、同学们见过泉水吗？是哪几的泉水？能谈谈你所见到 的泉水的样子吗？ 2、你们听过趵突泉吗？请同学们看图，  这就是历史悠长、 出名于世的山东济南的趵突泉。 二、简介趵突泉 趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约  3公 顷，包含四周的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等  16个泉口和几 处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一， 助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股 泉水，涌量每钞钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达 半尺多，2400多年前，我国史册上就相关于它的记录。 三、范读课文 、下边请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。 、看了图，听老师读了课文，你们感觉趵突泉怎么样？四、读通课文，指导分段 、学习生字。 、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。 、指名分自然段朗读，想一想每一自然段的意思。 、课文中详尽写趵突泉的漂亮景色的是哪几个自然段？ 课文可以分为几段？ 议论概括。 五、教课第一段 齐读，谈谈现在单讲的突泉”这句话在文中起什么作 用？（点出课题，引起下文） 六、教课第二段 ．指名读，想一想这是写作者在什么地方，看到什么？（在西门外的桥上看到一溪活水，） 、“活水”是指怎样的水？（有源泉而常流动的水）作者看到的是怎样的一溪活水？（清浅、鲜洁）”鲜洁”在文中是什么意思？（形容泉水干净、清亮、光明） 、“妩媚”是什么意思？（指姿态美好可爱）作者为何说“若是没有助突泉，济南会失掉一半的妩媚”代作者既重申了胸突泉在济南美景中占有很重要的地位，又将人们的思路带入了令人向往的境地之中，） 、齐读第二段。 七、识记、书写生字 八、作业 抄录词语；背诵课文第一、二段。 第二课时 一、齐背课文一、二段 二、看图，学习第三段 （一）学习描述大泉的第三自然段。 、自由轻声读课文，看看这一自然段共有几句话，写了几层意思？ 议论概括。 6句话，写了三层意思，第一句活是第一层，写抵达公园，第二，三两句是第二层，写泉池和池水，第四、五、六三句是第二层，写大泉的特色。 2、“沿着小溪柱南定，就抵达趵突泉公园”这句话在二、 三自然段之间起了什么作用？ （承上启下） 、趵突泉的泉池和池水各有什么特色？ 、指名读4至6句，其他同学看着图听，领悟大泉的美。 、用不同样的符号画出4至6句中描述实景和作者联想的部分。 、默读4、5两句，看看大泉在外形上有些什么特色？ ．察看图画，想象若是此时你们站在购突泉边，望着这永远不知疲倦、不分日夜向上冒的泉水，会想到什么？（大自然的伟大，大自然的力量） 、朗读第6句，思虑：今天的泉池有什么特色？若是我们今天抵达购突泉边看到这漂亮、巧妙的情景，又会想些什么？ 、指导朗读第三自然段。 （二）学习描述小泉的第四自然段。 、指名读第四自然段。 2、这一自然段描述了几种形态的小泉？（3种）小泉的 特色是什么？（漂亮幽默） 、作者是怎样描述小泉的不同样形态的？ ．结合课文讲解“摇晃”和“五颜六色”，“摇晃”换个词几说可以用哪个词？（摇荡）五颜六色”是什么意思？ 、指导朗读，提示学生注意描述小泉动向美的词语。三、总结全文 、作者为何要写趵突泉？ 作者经过对趵突泉漂亮景色的描述，赞叹了大自然的伟 大和力量，表达了作者时祖国河山的热爱。 、在写趵突泉时，作者是怎么充分展现它的美的？ 在描述的趵突泉的美景时，作者把察看与联想结合起 来，充分地表达了作者的感觉，形象地展现了购突泉的美。 四、作业 背诵课文；完成思虑·练习3的造句。 资料供给者：