全面提升职业教育教学质量,不断增强职业教育的吸引力.pptVIP

■创新教学质量评价方式 ?不断完善以学校为核心、教育行政部门引导、第三方参与的人才培养质量评价机制，实现质量评价方式多元化 ?鼓励和引导行业企业、学生及家长参与教育质量评价。探索建立毕业生就业质量跟踪调查制度 ?进一步完善技能大赛制度，建立技能大赛成果转化和共享机制，全面实现技能大赛“四覆盖”、“四促进” 八、构建科学的教学质量评价体系 ■建立中等职业学校学业水平测试制度 ?制定江苏省中等职业学校学业水平测试办法，学业水平测试课目由公共基础课程、专业理论课程、专业技能课程组成 ?研究制定公共基础课程、各专业理论课程、专业技能课程测试大纲 八、构建科学的教学质量评价体系 全面提升职业教育教学质量 不断增强职业教育的吸引力 提 纲 一、 提升教学质量是职业教育改革发展的核心任务 二、始终坚持德育在教育教学中的首要地位 三、着力提高职业教育专业建设水平 四、扎实推进职业教育课程与教学改革 五、切实提高教师专业化水平 六、不断深化校企合作 七、大力推进教学信息化 八、构建科学的教学质量评价体系 九、提高教学管理的规范化、科学化水平 十、加强教学质量保障条件建设 ■职业教育肩负着为江苏率先基本实现现代化培养技术技能人才的历史使命。 ?提升教学质量是增强职业教育服务能力的迫切需要 ?提升教学质量是职业教育全面实施素质教育的迫切需要 ?提升教学质量是增强职业教育吸引力的迫切需要 ?提升教学质量是职业教育实现创新发展的迫切需要 一、 提升教学质量是职业教育改革发展的 核心任务 ■ 提升教学质量要实现“三个转变” ?实现职业教育由规模扩张向内涵提升转变 ?实现职业学校由“学有所教”向“学有优教”转变 ?实现职业学校学生由一技之长向全面发展、阶段性发展向终身发展转变 一、 提升教学质量是职业教育改革发展的 核心任务 二、始终坚持德育在教育教学中的首要地位 ■立德树人 ?一个人的优秀，归根到底是人性的优秀；一个民族的伟大，归根到底是人性的伟大。而人性的优秀和伟大，从一定意义上来说就是“德性”的优秀和伟大，德育就是“指向人性培养的教育”。 ?德育为先是一条重要的教育原则 《左传》：太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。 《大学》：大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。 《师说》：师者，所以传道授业解惑也。 二、始终坚持德育在教育教学中的首要地位 ■立德树人 ?坚持德育为先是一项重大的战略任务 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛 教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 ■落实德育课程在德育工作中的主渠道、主阵地地位 ?严格执行德育课程大纲，开齐开足德育课程 ?规范使用德育教材，丰富德育内容 二、始终坚持德育在教育教学中的首要地位 ■ 将德育渗透到教育教学全过程。 ?将德育融入教育教学之中 ? 将德育融入氛围营造之中 ?将德育融入榜样示范之中 ?将德育融入改革创新之中 ?制定职业学校德育工作督导评价标准，形成人人育德、事事育德、处处育德的新机制。 二、始终坚持德育在教育教学中的首要地 位 ■专业建设是职业教育改革发展的永恒的主题 ■专业建设是职业教育改革发展的必由之路 ■规范专业设置，建立专业设置与产业结构对接的动态调整机制 ?适应产业结构调整要求，编制和实施区域、学校专业建设规划，优化职业教育专业布局，实现职业教育专业与产业的对接吻合 ?加强教育与产业对话，探索建立职业教育专业设置、人才培养、就业状况的信息发布平台 三、着力提高职业教育专业建设水平 ■专业建设的重点任务 ?以专业设置与规划为起点，推进专业结构与产业结构的吻合 ?以教学过程监控为手段，推动人才培养方案的全面实施 ? 以提升“双师”素质为重点，推进专业师资队伍建设 ?以保障教学实施为宗旨，促进教学设备不断现代化 ?以学生全面发展、终身发展为目标，推进专业建设效益整体提升 三、着力提高职业教育专业建设水平 三、着力提高职业教育专业建设水平 ■加强专业规范化、特色化、品牌化建设 ?《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》：“引导职业院校面向经济社会发展调整优化专业结构，建立