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百分数的应用教课反思 百分数的应用教课反思 《百分数的应用》这一单元是在学生理解百分数的意义、学会了分数四则混杂运算并能用分数四则运算解决一些实责问题的基础进步行的。怎样应用百分数的意义解决相关的实责问题，怎样沟通百分数与分数等数学知识与方法之间的内在联系，完美学生的认知结构，就成了本单元学习的目标。回顾本单元的学习内容，其实能够归纳为以下两个重点点：一、以百分数的意义为打破口，解析数目之间的关系，探究算法。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，其实质是用一种特定的形式（百分数）表示两个量之间的倍数关系。无论是求一个数是另一个数的百分之几仍是求一个数比另一个数多（少）百分之几，重点都是对百分数意义的理解，能正确判断把什么量看作标准，即我们平时说 的单位“1”。比方：求A是B的百分之几？是A与B两个量直接比较，以B作标准，列式：A÷B；求A比B多百分之几？能够理解为求A比B多的部分相当于标准量B的百分之几，能够用（A-B）÷B,也能够用A÷B-1。其实两种算法、两种思路最后都是求A比B多的部分相当于B的百分之几。至于求一个数比另一个数少百分之几，涉及到解决实责问题中出现的“增添了百分之几”、“降 低了百分之几”等等，只要同学们理解了这些观点的含义，解决问题的思路与方法都是同样。二、以分数乘法的意义为主线，理清数目之间的关系，选择算法。分数乘法的意义——“求一个数的几分之几是多少，能够用乘法计算”，是解决分数、百分数实责问题的一条主线。无论是关于纳税、利息、折扣的实责问题，仍是解决稍复杂的百分数问题，都离不开对基本数目关系的解析与理 解。如女生人数是男生的80%，能够得出“男生人数×80%=女生人数”；“十月份的用水量比九月份节约20%”，能够得出：“九月份的用水量－九月份的20%（九月份的用水量×20%）=十月份的用水量”。从这些重点句里我们必然要找 准单位“1”，即理解题中的百分数是表示什么量的百分之几，尔后再理清题中数目之间的相等关系。为了降低理解难度，让学生在解析题意时，第一要增强对分数、百分数意义的理解，充分利用“求一个数的百分之几是多少”这个基本数目关系，合理选择列算式仍是列方程解题。我在本单元的教课中，力争做到数学与实质生活的亲密联系，着重培育学生应用数学的意识。特别着重改正应用题教课的乏味、抽象的相貌，借用学生已有的知识经验和生活实质，有效地帮助了学生理解百分数的应用题的数目关系和合用价值。特别着重改变应用题的表述形式，丰富信息的体现方式。在教课过程中，出示例题、习题时，体现形式应力争多样、爽朗，让学生多种感官一起参加，以吸引学生的注意力，培育对数学的兴趣。本单元的教课中不足之处主要有：因为时间比较紧张，对应用题解法多样化、及学生灵便、合理选择算法能力的培育还不够到位。关于百分数应用题的开放练习及加深练习训练的也比较少。部分同学对应用题的认真审题、解析数目关系、采纳适合的方法正确解答问题的能力都还有待提升。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．如图是由四个面积都是16cm2的正方形组成的图形，计算暗影部分的面积的正确的算式是()。 A．16× B ．16×2+C．16×2 D ．8×5 2．一个半圆的半径为 r，那么，它的周长是（ ） A．2πrB．2лr÷2C．лr+2rD ．（лr+2）?r 3．a是一个不为 0的自然数，在下边的各算式中， （ ）的得数最小． A.a× B.a÷ C.a÷ D.a× 4．把米长的铁丝锯成相等的 4段，每段是原长的（ ）。 A．米 B． 米 C． D． 5．中央电视台《新闻联播》开播时间用 24时计时法表示是（ ）。 A．夜晚7点 B．19:00 C．夜晚19:00 6．找规律填空3、5、8、10、13、( )、18、20． A．14 B．15 C．16 D．17 7．这个三角形的周长是（ ） A．12分米 B．18分米 C．16分米 8．在下边的式子里，（ ）是方程． A．5x+4 B．3x﹣5＜7 C．x﹣2＝6 9．从2∶00到3∶00，时针旋转了（ ）。 A．30 B．60 C．90° 10．李庄有旱田12公顷，恰好是水田的 ，这个庄有水田（ ） A．84公顷 B．48公顷 C．80公顷 D．40公顷 二、填空题 11．一种商品现价是原价的 70%，表示降价了（____）．一项工程，甲单独修要 10天完成，乙单独修要15 天完成，两队合修 3天能完成了这项工程的（____）． 12．阅读下边的信息，依据要求填空。日前，泉州市统计局宣布《 2018年泉州市公民经济和社会发展统 计公报》，依据核算，泉州市土地面积约 11015（____________），全市常住人口约 8700500人。实现地区 生产总值8467.98亿元，连续20年保持全省第一。 在括号内填入适合的