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《雪地里小画家》教学设计之五 《雪地里小画家》教学设计之五 PAGE PAGE4 《雪地里小画家》教学设计之五 PAGE 《雪地里的小画家》教学设计之五 教学目的： 1、认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”、“鱼” 3个字，认识偏旁“虫”、“目” 2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文 3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形 状以及青蛙冬眠的特点 4、经过课文的学习，培养孩子对动物的喜欢之情 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师：小朋友们，我们的家乡宁波啊，很少下雪，我知道大 家一定和屠老师同样，特别想在雪地里玩儿。那么这节课呢，老 师就和大家一同去看一个雪白雪白的世界。你们看，我们到了! (出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐) 2、提出问题：谈谈你想在这样的下雪天做什么? 3、过渡：我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地 里痛畅快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小 动物在雪地里嬉戏。老师告诉你们，他们可不是简单的小动物呢， 他们是一群雪地里的小画家。 4、板书课题：雪地里的小画家 5、齐读课题 二、初读课文，教学生字 1、提出要求，自读课文 师：请你借助拼音高声地把这篇课文读一遍，要求读通顺， 读正确 2、朗诵反应 师：我们来开列小火车吧，一人一句 3、再读课文 师：现在请你再读一遍，会读的读完后请你站起来 4、教学生字