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《雪地里的小画家》教学设计 《雪地里的小画家》教学设计 《雪地里的小画家》教学设计 《雪地里的小画家》 （第二课时） 教学目的： 1、复习坚固生字词，会写“马”“牙”两个字。 2、经过阅读文本、察看画面，在思考与比较中知道小鸡、小狗、小 鸭、小马这四种动物印在雪地里踪迹的不一样形状以及青蛙冬眠的特点。 3、正确、流畅、有语气地朗诵课文，背诵课文。累积语言，学习用 完整话表达自己的意思。 4、激发学生阅读的兴趣。 教学重难点：理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马的踪迹形 状与竹叶、梅花、枫叶、月牙四种物体的联系 教学过程： 一、激发兴趣，导读课文第一句 出示下雪图片，激发学生学习兴趣 读准“下雪啦，下雪啦！” 揭示课题 二、初读课文，读准句子 1、自读课文，读准字音，读通句子 2、自读带拼音词语 3、报告读去拼音词语（学生带读，男女生读，齐读） 4、再读课文，标出句子序号 （1）自读课文，标出句子序号 2）学生报告读（指名读，女生读，教师读，齐读）三、理解课文第三句话 （一）知道“小画家都有谁？” 1、圈一圈，找出在雪地上作画的小画家 2、学生报告小画家的名字，教师将小动物图片贴在黑板上 （二）知道“小画家都画了什么？” 再读第三句话，找出小画家们都画了什么 （三）知道“小画家为什么这样画？” 用“由于所以”的句式说出并帮助理解小画家为什么画出不 同的图画 （三）联合学生生活拓展