勾股定理复习课教案.docxVIP

课题：第  18章勾股定理复习课 课题 课型  第18章勾股定理复习课新授课  授课时间 课时安排  1课时 教  知识与技术：进一步理解勾股定理及其逆定理，弄清两定理之间的 学  关系。 目  过程与方法：复习直角三角形的相关知识，形成知识体系。 标 情感态度与价值观：运用勾股定理及其逆定理解决问题。 教学重点复习直角三角形的相关知识，形成知识体系。 教学难点运用勾股定理及其逆定理解决问题。 教具学具 教案、多媒体课件。 准 备 教学方法 问题法 学法指导 自主阅读法、练习法 教  学  过  程 一、导入新课：  复备 在课前自主阅读课本  64-75  的内容，然后把本章的知识点用框 图总结出来。 二、教学新课 活动一： 1、小组内展示自己总结的知识框图，相互沟通完善知识框图。 2、每个小组选用一名代表，出示本组的知识框图。 设计意图：经过学生阅读，相互沟通，整理知识框图复习本章知识 点，自觉内化到自己的知识体系中。 复备 活动二： 1、勾股定理及其逆定理阐述的是哪一种图形的性质及判断 2、它们阐述的是直角三角形的哪方面（边、角）的性质 3、你还知道直角三角形的哪些性质 4、用框图总结直角三角形的性质及判断。 设计意图：复习与直角三有形相关的知识，加强知识的前后联系， 把勾股定理及判断归入直角三角形的知识体系中，把从前的零落的 知识形成知识体系。 三、讲堂练习： 1、在直角三角形ABC中,∠C=90°， （１）已知ａ：ｂ＝３：４，ｃ＝２５，求ａ和ｂ （２）已知∠Ａ＝３０°ａ＝３，求ｂ和ｃ （３）已知∠Ａ＝４５°，ｃ＝８，求ａ和ｂ ２、直角△的两边长为８和１０，求第三边的长度． 已知三角形的三边长为9,12,15,则这个三角形的最大角是＿ ＿＿＿度 4、△ABC的三边长为9,40,41,则△ABC的面积为＿＿＿＿ 5、在△ＡＢＣ中，∠Ｃ＝９０°，ＡＣ＝３，ＣＢ＝４． （１）求△ＡＢＣ的面积 ⑵求斜边ＡＢ ⑶求高ＣＤ 6、如图，有一块地，已知，AD=4m，CD=3m，∠ADC=90°，AB=13m， BC=12m。求这块地的面积。 设计意图： 1、经过问题1，2进一步理解勾股定理，娴熟的运用勾股定理解决 问题。 2、经过问题3、4加强对勾股定理及其逆定理的理解，并运用它们 解决问题。 3、问题5，综合运用勾股定理，直角三角形的面积公式解决问题， 这是中考取常有的问题之一，让学生熟悉这一问题，会学会解决这 类问题。 4、最后经过问题6，综合运用勾股定理及其逆定理解决问题，加 强对这两个定理的的理解，提高综合解决问题的能力。 四、讲堂小结：经过本节课的学习，你有哪些收获 五、布置作业：同步练习册。 六、板书设计： 第18章勾股定理复习课 1、复习提问2、解说例题3、讲堂练习 4、讲堂小结5、布置作业 七、教学后记