《建筑工程定额与预算》课程教学大纲.docVIP

《建筑工程定额与预算》课程教学大纲.doc

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《建筑工程定额与预算》课程教学大纲 课程代码:1102309038 课程名称:建筑工程定额与预算 英文名称:Building Engineering Quota and Budget 课程类型:必修专业课 学  分:3 总 学 时:48 (60) 讲课学时:48 实验学时:0 上机学时:0 课外学时:12 适用对象:工程管理专业 先修课程:房屋建筑学、工程结构、建筑材料、施工技术 学生自主学习时数建议:12 一、课程性质、目的和任务 《工程定额与预算》是工程管理专业的一门专业课,主要讲述建筑工程定额与预算的基本理论和工程预算的编制方法,使学生领会建筑工程定额的内容及应用;领会建筑工程施工图预算的编制原理与方法。经过课堂学习和课后练习具备独立编制建筑工程施工图预算的能力,使学生懂得建筑工程投资的构成及土建各分项工程成本计算及控制,掌握具体建筑工程施工图预算的方法及文件编制。 二、教学基本要求 本课程以建筑工程定额和预算为研究对象,以劳动定额、预算定额的应用及工程量计算和施工图预算编制为重点。学完本课程应达到以下基本要求: 1.了解建筑工程投资构成,熟悉工程建设过程与工程造价过程及其对应关系。 2.了解建筑工程造价的构成与确定方法,掌握按费用构成要素划分的建筑安装工程费用项目组成及按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成以及工程造价计算程序。 3.了解工程定额的编制方法,理解工程定额及单价确定的原理及计算方法,掌握工程定额的应用。 4.掌握预算定额的编制方法,掌握基础单价的确定,熟悉掌握计价表的直接套用,计价表的换算; 5.掌握建筑工程造价文件的编制,熟练掌握定额计算规则下工程量的计算及施工图预算的编制方法。 三、教学内容及要求(此部分根据具体课程,分单元列出标题,对单元编写教学内容,列出重点和难点。) 第一单元 绪论部分 1. 教学内容 (1)了解本课程的研究对象和任务; (2)了解我国建筑工程定额的发展历程,掌握与建筑工程定额有关的几个基本概念,掌握建筑工程定额的种类、特性及作用; (3)掌握工程建设预算的分类及工程建设基本程序、建安工程费用项目组成及计价程序; (4)了解工程造价管理体制的改革。 2. 重点和难点 重点:建筑工程定额有关的几个基本概念、建筑工程定额的种类、特性及作用、建安工程费用项目组成及计价程序 难点:建安工程费用项目组成及计价程序 第二单元 工程预算费用部分 1.教学内容 (1)了解我国现行建设项目投资构成和工程造价构成,了解世界银行工程造价的构成; (2)掌握按费用构成要素划分的建筑安装工程费用项目组成及按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成以及工程造价计算程序。 2. 重点和难点 重点:费用构成要素划分的建筑安装工程费用项目组成;按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成;及工程造价计算程序 难点:费用构成要素划分的建筑安装工程费用项目组成;按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成。 第三单元 工程定额原理部分 1. 教学内容 (1)掌握施工定额的编制原则、依据和方法; (2)掌握劳动消耗定额的表现形式,了解施工过程的分解,掌握工作时间的构成,理解熟悉劳动消耗定额的制定方法; (3)掌握施工机械消耗定额的表现形式,掌握施工机械消耗定额的编制; (4)了解材料的分类,掌握材料消耗定额的组成,熟悉掌握材料消耗定额的制定方法; (5)了解工期定额的含义及《全国统一建筑安装工程工期定额》若干规定。 2. 重点和难点 重点:劳动消耗定额的制定方法、施工机械消耗定额的编制、材料消耗定额的制定方法 难点:劳动消耗定额的制定方法、施工机械消耗定额的编制、材料消耗定额的制定方法 第四单元 工程预算定额部分 1. 教学内容 (1)了解预算定额的含义及作用,掌握预算定额的编制原则、依据和步骤,掌握预算定额的编制方法; (2)掌握人工工资标准的确定、材料预算价格的确定、施工机械台班单价的确定; (3)掌握工程单价和工程计价表的概念,掌握计价表的编制依据和作用; (4)能运用计价表来进行直接套用和换算。 2. 重点和难点 重点:人工工资标准的确定、材料预算价格的确定、施工机械台班单价的确定、运用计价表来进行计价表的直接套用、计价表的换算 难点:人工工资标准的确定、材料预算价格的确定、施工机械台班单价的确定、运用计价表来进行计价表的直接套用、计价表的换算 第五单元 工程施工图预算部分 1.教学内容 (1)了解施工图预算的概念与作用,掌握施工图预算的编制依据、方法、施工图预算工料分析; (2)了解建筑面积中涉及的术语,掌握建筑面积的概念、组成及作用,掌握建筑面积的计算规则及运用; (3)掌握工程量的含义与作用,掌握工程量计算的原则、依据、顺序和步骤,掌握统

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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