教育教学设计：7反比例函数.docVIP

授课人 张志慧 备课时间 3月 学 科 数学 执教班级 4.8 课 题 反比例函数 教学课时 2 课时 教学课型 复习课 授课时间 3 月 教材 分析 反比例函数是一重要的函数，它与正比例函数相对应，主要特点体现在自变量x和函数y的积保持不变，反映在图像上：双曲线上任意一点到两坐标轴的距离和两坐标轴围成的矩形面积保持不变，同时双曲线可以通过图像上的点和几何图形或其他函数图像建立知识联系，另外反比例函数在物理学科及生活中也有着广泛的应用。 教学 目标 理解反比例函数的概念。会用描点法画出函数图像。 根据已知条件确定反比例函数表达式。 3. 能用反比例函数解决实际问题。 教学 重点难点 重点：反比例函数的图像、性质。 难点：反比例函数的实际应用。 教学难点克服方法 学生合作研讨、自主探究。 媒体运用 三角板。 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 一.知识整理： 1.反比例函数的概念:一般地，形如 的函数称为反比例函数，自变量的取值范围是 。 注意：反比例函数的形式也可以写成：y=k/x（k为常数，k≠0） 2.反比例函数的图像是 。 注意：双曲线的两个分支无限地接近坐标轴，但却不能与坐标轴相交，因为 。 3.反比例函数的性质： 当k＞0时，双曲线的两支分别位于第 象限，在每个象限内，y随x的增大而 ； 当k＜0时，双曲线的两支分别位于第 象限，在每个象限内，y随x的增大而 ； 4.确定反比例函数的解析式 反比例函数y=k/x（k为常数，k≠0）中只有一个待定系数k，所以只要知道x、y的 对值，或知道反比例函数图像上一个点的坐标，就可用待定系数法求出反比例函数的解析式 。 5.反比例函数y=k/x（k为常数，k≠0）的图像即是轴对称图形，又是 图形，共有 条对称轴，分别是 ，对称中心是 。 6.反比例函数y=k/x（k为常数，k≠0）的图像上有任意一点P，过点P分别作x轴、y轴的垂线段，垂足分别为A、B（如图）。则矩形OAPB的面积等于∣k∣。三角形面积 ？平行四边形面积？ 二.典型例题： 例1 已知点（﹣1，y1），（2，y2），,（3，y3）在反比例函数y=-k2-1/x的图像上，下列结论中正确的是 A.y1＞y2＞y3 B.y1＞y3＞y2 C.y3＞y1＞y2 Dy2＞y3＞y1 例2 一辆汽车均匀通过某段公路，所需时间t（h）与行驶速度v（km/h）满足函数关系：t=k/v，其图像为如图所示的一段曲线且端点为A（40,1）和B（m，0.5）。 求k和m的值 若行驶速度不得超过60km/h，则汽车通过该路段最少需要多少时间？ 例3、学生自学即可 三.教师点拨： 1.根据一个点的坐标确定解析式。 2.根据解析式求点的横或纵坐标。 3.要正确理解反比例函数中k的符号、双曲线所在的上限、增减性三者之间的关系。 四.巩固练习 P66 一. 1、2、3 五.小结：学生谈学习收获。 六.检测： P68 一.2、3(必做) 三.3（选做） 板书 设计 反比例函数 知识梳理 例1 例2 例3 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 达标率：89% 教学得失：本节课主要是复习反比例函数，通过复习学生能对基本知识及基本的辅助线进行巩固。 改进措施：加强同类变式的灵活运用。