四年级英语下册Lesson 20说课稿.docVIP

PAGE PAGE 2 四年级英语下册Lesson 20 说 课 稿 东关小学:余莉 一、说教材 1、教材及其地位分析 本课内容是小学四年级英语下册，Lesson20， 本文的主要内容是表达今天是星期几，以及一周中第一天和最后一天分别是星期几.该课是对前一课的一个复习，也是对后面课文的铺垫， 起到了新旧知识衔接作用. 今天我上的是第一课时，主要是单词和句型的操练.总体设想是利用远程教育资源中的教案示例,媒体资源,探究活动,习题精选,结合实情,做好上课的准备. 知识目标:a)听说认读四会单词Today，Monday，Tuesday b)听懂会说下列句型: What day is today? What day is the next day? What day is the last day? 2、能力目标:培养学生自主合作的学习方式 情感目标:培养学生观察事物，动手制作的能力，通过活动使学生热爱学英语，积极与他人合作，共同完成任务。 教学重点:学习句型 What day is today? Today is …… What day is the next day? The next day is …… 3、教学难点：What day is the next day? Sunday is the first day. Saturday is the last day. 教学准备：单词卡片，课件，一个日历，制作一个小转盘 二、说教法及学法 小学英语教材以情景对话为主要教学方向，四年级学生的主要活动是学习和游戏，所以教学关键是让学生在课堂上充分理解语言的乐趣，并多开口在真实情景中使用英语进行交流。根据对教材和学生的理解分析，将主要运用了以下的方法： 视 听 法：通过多媒体课件展示，方式提供让学生看、听、说的练习机会。 在课堂教学中，鼓励孩子大胆猜测，勇于说英语。充分利用图片、课件等教学辅助设备，加强直观印象，对难点进行适当指导和操练，培养学生自主、合作、创新的能力。 任务型教学法：以听读、游戏活动为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。促进语言实际运用能力的提高。 三、教学过程: Step1:revision Sing a English song“Days of the week”，边唱边表演，一方面使学生在欢快的节奏中感受，体验学习的乐趣，活跃课堂气氛，另一方面可以复习上节课讲过的一周七天的英语表达方法. Step 2: presentation 出示课件，学习四会单词today，Monday，Tuesday，并带读，然后让学生看一个日历 (出示课件)，让学生仔细观察并让他们说出哪天是一周的第一天，哪天是一周的最后一天，当学生知道了其答案后，然后the tt say：“Sunday is the first day，Saturday is the last day.”然后重复这二句话并带读.然后the tt say:“I can’t remember what day is today. ”并用中文解释what day is today?这句话， 学生会用中文回答今天是星期几，the tt say:“Today is Tuesday. The next day is Wednesday.”重复和带读这二句话，让学生理解the next day的意思。这一部分利用多媒体教学的好处是学生能从日历图中很直观明了地知道一周中第一天和最后一天分别是星期几，在传统的教学中，在教学中可能没有日历，或者即使有，由于比较小，也只能是做在前排的小部分同学可以看清，造成学生不能全部地参与到学习当中来.这种课件的设计能解决这样的问题。 Step3 课文学习 出示课件，听课文，让学生感知，模仿，理解just speak，因为这部分是压韵的，可让学生尝试和课件一起读，反复多读几遍，在快乐的节奏中体会英语的乐趣。 分组朗读并表演对话。 这部分听录音，教师可以不用把磁带倒来倒去，能节省更多的时间进行课堂教学，再是不再会出现传统的教学方法中出现后面的同学听不到或听不清的问题。 Step4:任务运用 1:guessing game 准备从星期天到星期六七张卡片，把它们贴在上面。 Rules:listen to the tt，when you listen “run to…”，you