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小学班主任管理制度 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，特制定学校班主任工作管理制度。 一、班主任聘用 1.推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班主任聘用细则及教师实际情况，讨论决定。 2.应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作;具有较强的教育教学业务能力;有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;具有良好的心理素质和个性品质;了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。 二、常规工作及考核 1.计划与总结 开学前围绕学校整体德育计划，制定班主任工作计划，学期结束认真撰写工作总结。根据检查计划撰写及执行情况确定优、良、合格、不合格。 2.教育活动 （1）根据学校整体要求及实际情况，定期进行守纪、守法、安全教育，认真备好，上好班队活动课、午会课。根据检查情况确定优、良、合格、不合格 （2）加强班级管理,班中无旷课、逃学的学生。（课堂教学中出现的情况除外）。学校根据人数确定优、良、合格、不合格。 3.日常工作 （1）认真抓好文明守纪、清洁（包括：做好保洁工作，公共场所、教室无乱丢、乱吐、乱刻、乱画现象）、两操工作。 （2）落实学校财产管理制度，维护好班级物品（门、窗、课桌、椅等），桌椅损坏、电灯故障情况出现及时处理。以上情况学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。 4.文化建设 加强班级育人环境建设，班级布置保持整洁完整。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。 5.评价工作 认真开展学生德育评价，学期结束客观、公正、准确、真实地对学生进行操行评定，评语能反映个性，不一般化。及时、规范、全面具体填好学籍档案，符合要求。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。 6.团结协作 与科任教师适时沟通了解学生情况，解决教师反映的学生违纪情况。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。 7.家长工作 做好与家长交流工作，对待家长平等、热情，组织好定期的家长会，做好家访工作，每学期至少家访班级总人数的80%，并有相应的家访记录及家长签字，根据检查情况确定优、良、合格、不合格。 8.小干部培养 （1）健全班级组织，建立班委会制度，明确班干部职责，每月召开一次班委会，进行总结及小干部培训，作好会议记录。学校调查访问学生进行核查,确定优、良、合格、不合格。 （2）认真抓好学生的管理，对学生违纪情况及时进行教育。根据检查情况确定优、良、合格、不合格。 9.按时完成任务 对学校布置的各项工作按时完成，积极参加学校组织的各种活动。学校根据检查情况确定优、良、合格、不合格。 10.树立健康向上，积极进取，特色突显的班风。根据对学生、教师、家长、学校的评价确定班风的优、良、合格、不合格 三、结果运用 1.评价结果作为班主任工作能力考评的重要依据。 2.作为班主任工作绩效工资奖金发放依据。 3.此评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。 本制度未尽事宜，提请校级领导会议研究后决定，解释权归学校所有。