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某中学教师备课制度 一、指导思想 备课制度是教师在实施课堂教学之前，由教师独立研究教材、教法、学法、进而提高教学质量的制度。备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，同时也是提高教师专业素养有效的平台。为更好发挥备课的作用，促进学校教学质量的整体提升。结合我校实际，特制定备课制度。 二、具体要求 为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出如下要求：备课要有——学期备课、单元备课、课时备课。 1．学期备课（即：学期初学科教师制定本学期教学计划。计划一式两份，一份任课教师留存，一份交学校教务处。） （1）内容： ①教学目标；本学期教学目标、任务和教学要求。 ②教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。 ③※学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。 ④教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。 ⑤教学课时分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需课时，课题实验、学科特色活动等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。 ⑥目标测试：包括单元或章节落实的课时、内容及形式。 （2）要求： 要认真阅读新课程标准的要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个初中学段的地位和作用及相关学科的联系；掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等。 2．单元备课（学科教师根据单元或章节教学内容，制定本单元的教学计划） （1）内容 ①教学目标和要求；②教学内容分析；③教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法；④课时分配；⑤单元或章节检测落实等。 （2）要求： 单元、章节备课，要尽可能与教研室要求的教学进度、目标、重点、难点、作业、检测相统一 3．课时备课 （1）内容：(环节要全,该有的不能省略) ①目标要求；②教材分析；③※重点、难点及突破的方法；④教学过程（需详细体现的环节）;⑤※体现教育理念和学科思想的内容要红笔标注;⑥作业布置(需要留作业的学科);⑦※实施教学后，每一位教师在根据实施教学的情况，在教案后写出教学反思。 三、检查评估： 1、开学前老师报到时间即为交教案的时间，内容学期备课和两周的教案。 2、期中、期末各检查一次。