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某中学教学工作计划 一、指导思想 严格落实国家教育方针政策，紧密围绕学校工作重心开展教育教学工作，以管理促提升，以改革促发展，打造高效轻负课堂，确保我校教育教学质量稳中有升。 二、工作目标 1、通过学校现状分析，提高教师的质量意识。 2、通过多种形式的学习、培训，提升教师的专业素养。尤其要加强对青年教师的培养，加快青年教师的成长。 3、加强教学常规管理。通过改进管理办法和严格教学常规管理，提高备课、课堂教学、作业批改等常规检查的实效。 4、通过加强教学质量监控，及时发现问题，提升教师课堂教学实效。 5、积极推进作业改革，提高作业的针对性，减轻学生负担，提升教学质量。 6、继续推进教学改革，积极推进“小组合作学习教学模式”的探索与实施，不断总结经验，促使“小组合作学习教学模式”逐步完善，以带动我校教育教学质量的提升。 7、切实提高教学质量，加强艺体卫工作，培养全面发展的人才。 8、做好教务常规工作，确保教学工作有序进行，常规检查有据可查。 三、主要工作 （一）统一思想认识，树立质量观念。 促使全体教师在思想上提高认识，充分认识教学质量对学校发展和个人发展的重要性，充分领会“保持和提高学校的教学质量”是办学的根本，也是学校的生命力。 （二）多种途径提高教师的业务水平。 1、鼓励进行教师之间开展互相听、评课活动。教师听课不少于学校所规定的节数，如实写好听课记录，课后要进行评课。通过互听互评，找出优点和缺点，取长补短，共同提高。 2、开展各种学习、研讨活动，提高教师专业水平。本学年，学校将继续组织集体备课、集体研讨等教研活动，带动教师相互学习，共同提高。其次，积极创造外出学习培训机会，为教师搭建学习平台，外出培训的教师要珍惜学习机会，领会教育教学新理念，借鉴别人的成功经验，并在学习后及时总结，做好学习成果的展示和交流。此外，组织教师积极参加网络研修和教育局组织的各项培训活动，更新教育观念，提高专业能力。 3、加强青年教师培养。引导青年教师热心研究课堂教学，积极推进课堂教学改革，给青年教师提供展示自身才华、锻炼教学能力、提高业务水平的机会，促进青年教师岗位成才。继续发挥学校名师、骨干教师的作用，让有丰富教学经验的名师、骨干教师继续做好“传”、“帮”、“带”工作。帮助青年教师不断提高课堂教学水平，加快青年教师成长步伐。同时，教导处和教科室将加强对青年教师的指导和评价。 4、开展说课标说教材比赛等教研活动，鼓励和支持教师参加上级主管部门组织的各类比赛活动，通过活动促进教师专业素养的提升。 （三）强化教学常规管理，提高教学常规实效。 1、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，合理设置各学科的课时量。同时，加大对课程计划执行情况的督查力度，做到专课专上。任课教师严格按照课程表上课，有事调课要填写调课记录表，并报教导处备案，对检查中发现的私自调课不登记的现象将予以通报。 2、认真落实好教学常规基本要求和有关规定，继续加强对“备课、上课、作业、辅导、评价”五个环节的管理和监督，把握动向，规范指导，使教学的各个环节规范有序。本学期对五个环节要求如下： （1）备课：教案和教学案的编写要采用课时备课的方式，并实行超周备课。备课过程严格按照“一课三备”的程序实施，即主备人备好研讨教案，教研组就研讨教案进行研讨备课，教师再根据二次备课的教案，结合本岗位实际形成自己的教案。无论是教案还是教学案要能够体现集体研讨之后的二次备课。 备课环节要注意提高备课的有效性，要从明确教学目标、科学把握学情、有效利用教材、充分准备资源以及教学设计上狠下功夫。教学目标充分考虑课标、教材和学情，避免教案中随意写教学目标的情况。在进行教学设计时，教师一定要从学生实际出发，要了解和考虑学生的学习基础，特别要考虑不同层面的学生，科学制定分层教学设计方案。 （2）课堂教学环节：教师要从满堂灌、满堂问中脱离出来，努力提高自身业务水平和驾驭课堂的能力，通过教师引导，让学生真正走进教材。课堂教学的有效实施，采用科学、有效的教学策略是关键。设计教学策略要充分考虑师情、学情、学科特点以及教学内容等多种因素。要提高课堂教学的有效性，除了科学选择教学策略以外，还要在教学细节上下功夫。例如教学指导的有效性、教学互动的有效性、课堂管理的有效性、课堂练习的有效性等。同时，要加强课堂管理，严肃课堂纪律，杜绝学生在课堂上不学习的现象，力争不让一位学生游离于课堂之外。原则上谁的课堂谁管理，一方面避免安全事故，另一方面提高学生课堂学习效率。 课堂教学过程中，任课教师要坚持依法执教，依法从教，杜绝体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生。对违反相关规定的教师，将取消评先树优的资格，对造成重大事故或恶劣影响的，将追究其责任。 （3）作业设计和批改环节：作业（练习）设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈、评价等作用，是教学