苏少版小学美术第10册+第1课 快乐时光（教学设计）.docVIP

第1课 快乐时光 一、教材分析． 《快乐时光》是本册书的起始课，将它放在第一课是很有意义的。每个人都有自己快乐的时光，尤其是在童年生活的记忆中，也许是课间十分钟，愉快的节假日；也许是在乡间的小路上、海边的沙滩上也许是亲人团聚，实现愿望，助人为乐……引导学生回忆自己快乐的童年时光，启发他们热爱生活的美好情操。 利用绘画的形式表达自己的心声，是一种情感交流的方式，同样也是走进孩子心灵、激发他们潜能的好办法。本节课的教学就是要让学生回忆生活、走进生活，学会发现，学会欣赏，学会表现生活中的美，从而更加热爱自己的生活。 1．教学目标 （1）认知目标：引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。 （2）操作目标：引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题来创作一幅画。 （3）情感目标：通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的感情。 2.学习内容 教学过程中，学生通过回忆生活以及欣赏大师和优秀学生作品，充分感受快乐时光的美好，尝试用各种工具和画法来表现生活。 教学重点：通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。 教学难点：如何通过工具表现出快乐的情境。 3.课时：第1课时 ? 二、教学过程设计 ●课前准备： 教师准备：有关歌曲、实物投影仪、范画、照片、学生作品。 学生准备：油画棒、水粉等各种绘画工具或陶土、废旧材料、剪刀、胶水等。 ●教学思路： （1）回忆、引导阶段。 播放歌曲《快乐时光》，创设情境。引导学生回忆：生活中你有过快乐的时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？ （鼓励学生畅所欲言，与大家一起分享自己的快乐时光） 揭示课题：快乐时光。 出示一组表现快乐时光的照片，引导学生欣赏并联系自己的生活说说类似的经历与感受。在欣赏、描述中感受快乐的情境，激发表现的兴趣。 师：快乐是可以分享的，今天就请同学们用绘画的形式来表达自己的快乐时光，与大家一起分享那份快乐。 （2）欣赏、评析阶段。 欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？ 评析内容：可以从画本身的构图美、色彩美、造型美、内涵美等方面进行评析。 评析方法：可以是组评、师评等。 （3）练习、深人阶段。 学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。 （4）巡回指导阶段。 学生小组合作或单独完成，教师巡回指导。 提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些肌理。 （5）评价、提升阶段。展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。鼓励学生课后尝试用不同的表现方法表现。 （6）收拾与整理。