人文素质教育模式创新研究(行业资料).docVIP

人文素质教育模式创新研究(行业资料).doc

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人文素质教育模式创新研究(行业资料) 文档信息 : 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文10266字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1:人文素质教育模式创新研究 2 一、新媒体时代理工科院校开展人文素质教育的必然性 2 二、新媒体时代理工科院校人文素质教育存在的问题 2 (一)学生对人文素质教育认知不够,学习人文知识主动性较低 3 (二)理工科院校人文素质教育实施有限 3 (三)学生对于当前学校人文素质教育评价不高 4 (四)大学生人文经典阅读的不足 4 三、基于深度挖掘的新媒体时代理工科院校人文素质教育策略 5 (二)注重师资培育,加强专业教师队伍建设 5 (三)优化图书资源,加强人文阅读软硬件建设 5 (四)加强校园文化建设,营造人文素质教育氛围 6 (五)利用新媒体教育影响,拓展人文素质教育渠道 6 (六)加强新媒体监管,创造有利于人文素质教育传播的环境 6 四、结语 7 文2:中国管理模式创新研究 7 一、 双头鹰式管理模式 8 二、 G管理模式 9 三、 管理模式的哲学思考 10 四、 管理模式的 企业 思考 11 五、 其他思想 12 (一) 理性管理与非理性管理 12 (二)大鹏模式 13 (三)中国企业的“群体个性” 13 六、 中国管理模式的企业实践 14 七、 结束语 15 参考文摘引言: 15 原创性声明(模板) 16 文章致谢(模板) 16 正文 人文素质教育模式创新研究(行业资料) 文1:人文素质教育模式创新研究 一、新媒体时代理工科院校开展人文素质教育的必然性 美国哈佛大学校长在北京大学演讲时说,美国高等教育面临新的挑战———人文教育;英国剑桥大学和伦敦大学要求学生必修人文科学的课程;日本要求理工科院校大学生修习包括人文科学课程在内的综合化的教育课程;德国理工科大学中的人文课程已经占到课程总量的四分之一。在其他国家逐渐重视人文素质教育的形势下,我国正处于实施素质教育的重要阶段,应认清新媒体时代人文素质教育的作用。我国理工科院校仅培养具有专业知识技能的专业人才和高等教育培养要求的全面发展的人才需求相距甚远,作为高校工作者,有义务、有责任让大学生用人文之“道”引领科学之“器” 二、新媒体时代理工科院校人文素质教育存在的问题 2018年10至12月,课题组对甘肃的兰州交通大学、兰州理工大学、兰州工业学院、兰州交通大学博文学院、兰州资源环境职业技术学院5所学校开展了学生人文素质教育现状的调查。共发放问卷500份,回收有效问卷473份,问卷有效回收率为%。参与调查的男生共计317人,占总样本的%;女生共计156人,占总样本的%。本次调查问卷主要就理工科院校大学生对人文素质教育的基本认知、教育现状、学生对于当前人文素质教育的评价、新媒体对于人文素质教育的影响等几个方面进行调查。此外,课题组还与相关人文素质教育教师及学生代表进行了座谈。总体来说,本次调查所获数据具有一定的普遍性及代表性,可以为本课题开展研究提供有效数据支持。 (一)学生对人文素质教育认知不够,学习人文知识主动性较低 很多理工科大学生人文知识匮乏,对人文素质教育不甚了解。问卷中就“您听说过人文素质教育吗”这一问题的调查结果显示,%的学生知道它的含义,%的学生不知道人文素质教育,接近%的学生表示略有耳闻。问卷调查中的“您是否有主动涉猎所学专业以外的人文知识”这一问题,有%的学生选择了“有时会”,%的学生选择了“经常会”,仅有%的学生选择“没有想过”。可见,理工科院校学生对人文素质教育现状有一定的认识,大部分学生对于人文知识学习还是有意愿的。 (二)理工科院校人文素质教育实施有限 第一,人文素质教育实践效果有限。针对“您是否能够比较熟练地写作通知、请示、总结、报告等文书”这一问题调查结果显示,有%的学生表示会,%表示不会,知道一点的仅有%。在调查“对于各种校园人文活动,您持什么看法”这一问题时,接近一半的学生表示“既能锻炼能力,又能提高见识”,仅有%的学生表示“对活动不感兴趣”,另外%的学生表示没有印象。第二,人文素质教育课程设置单一、内容单调。针对“您所在的学校开展的人文素质选修课程情况”这一问题调查结果显示,%的学生表示几乎不开设选修课程,%的学生表示选修课时少、内容单一,表示选修课程形式多样、内容丰富的学生占%。关于“您对您所在的学校所设置的人文类公修课持什么态度”这一问题调查结果显示,选择“内容很有

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