小学科学_自行车的科学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

22自行车的科学教学设计 一、创设情境 导入新课? （一）、教师谈话:同学们你们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来个谜语？ 猜猜它是谁？ 出示课件：“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑他他就跑。”（学生猜谜）（板书：自行车） 是的，是自行车，生活中你见过哪些自行车？ （学生交流） 课件出示： （二）感悟自行车的发展史！从目前市场上的自行车中我们发现了这么多，现在，让我们追溯历史，看看自行车又是怎样发展的呢？ 课件出示： 看来大家对自行车的了解还真不少呢，那么自行车中包含哪些科学奥秘呢？下面让我们一起走进自行车的王国探究自行车的科学吧！ （板书课题：自行车的科学） 二、小组合作 探究新知? （一）、出示自行车实物? 师：今天老师给大家带来了自行车，谁会骑？ （学生上台骑自行车，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。）? 师：同学们这么喜爱自行车，你对自行车了解些什么？? 预设：（1）有把手、有踏板 （2）有前后轮子、座椅、刹车把手 （3）有不同的颜色的自行车、链条、齿轮 …… （ 二）探究奥秘知自行车中蕴含的科学。 请每组仔细研究自行车，看看有什么发现和疑问。用自己喜欢的方式