小学语文_20 谈礼貌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

20.谈礼貌 一、教学目标 1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例进行小练笔，并结合事例说说礼貌待人的好处。 二、教学重难点 1．从三个事例和随后的议论中，体会礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐。 2．初步感知说理性文章的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。 三、教学具准备 教学课件 四、教学时间 五、教学过程 第二课时 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）复习导入 1.通过上节课的学习，我们知道《谈礼貌》是说理性的课文，作者在第一自然段就提出了自己的观点，出示句子，齐读。 2.同学们，请你回忆一下，课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事？板书：问路 乘车 理发 3.明确本节课的学习目标。 环节二、部分理解---精度感悟，重点突出 （二）精读感悟故事一 1．中国是个礼仪之邦，早在《说岳前传》中就记载了岳飞礼貌待人的故事。知道吗?大声地朗读有助于表达你的感情，而默读更有助于考虑。请你拿起手中的笔，默读第二节，用“——”划出岳飞和牛皋的有关态度、语言、动作的语句，用“﹏﹏”划出作者得出的结论的句子。 2．同学自学 3．交流 牛皋 （1）抓“吼”“呔”“老头儿”“