小学音乐_《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 【课标解读】 在《课程标准（2011年版）》中，把培养音乐兴趣置于一个十分突出的位置，不仅阐述了“以兴趣爱好为动力”的课程基本理念，而且把“激发、培养、保持、增进学生对音乐的兴趣列为音乐课程的目标之一，并把“激发和培养对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动”作为小学低年级的学段目标。 【教学目标】 1、能够用欢快、愉悦的声音演唱歌曲，感受乐观活泼的生活态度。 2、能随音乐有表情地进行律动，培养其动作的协调性，体验歌表演的乐趣。 3、准确感知八分休止符的节奏，唱准句尾sol和do的音准。 【教学重点】准确掌握基本节奏、sol和do的音准。 【教学难点】有表情地演唱、表演歌曲。 【学情分析】 一年级的小学生对音乐的感知力相差不是特别明显；学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对低一些，但大部分学生对音乐的学习积极性非常高；通过之前的学习基本养成了良好的音乐习惯。 【教学准备】多媒体课件、钢琴 【教学策略】自主探索——合作交流——拓展改编 【教学过程】 一、趣味节奏，快乐发声 1. 学生随音乐进教室找座位。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，学生自由做动作进教室。） 老师拍节奏，学生按节奏数数。 X X （1 2